هدف البحث إلى التعرف على الضغوط النفسية لدى عينة من طلبة كلية التربية غريان من المنظور الفلسفي التربوي، وتحديد أكثر أبعادها انتشاراً (الأكاديمية، الانفعالية، والأسرية)، والكشف عن الفروق في الضغوط النفسية لدى عينة الدراسة طبقاً لمتغيرات (الجنس، التخصص، الفصل الدراسي)، ولتحقيق أهداف الدراسة تم استخدام المنهج الوصفي التحليلي، وتم تطبيق مقياس الضغوط النفسية إعداد إنجي طه(2023) على عينة البحث المكونة من (83) طالباً، وطالبة منهم(16) ذكوراً، و(67) إناثاً، للعام الجامعي 2024-2025 بكلية التربية غريان. كما تم التحقق من صدق وثبات المقياس بالوسائل الإحصائية المناسبة، وأسفرت النتائج التي توصلت إليها الدراسة على أن الضغوط الأكاديمية تصدرت المرتبة الأولى وهي الأكثر انتشاراً، لتتبعها الضغوط الانفعالية في المرتبة الثانية، وأخيراً الضغوط الأسرية تحصلت على الترتيب الثالث على التوالي.

الكلمات المفتاحية: الضغوط النفسية- منظور فلسفي- طلبة كلية التربية. 

يعتبر إصلاح منظومة التربية والتعليم مطلب ملح لتجويد الفعل التربوي ضمانا لحق أجيال المستقبل في تعليم جيد وذي جودة، ذلك ما تشتغل عليه معظم وزارات التربية والتعليم في جُل دول العالم عبر مجموعة من الإصلاحات البيداغوجية والتي تجسد تعاقدا يلزم الجميع بتفعيل مقتضياته؛ وحيث أن جوهر النظام التعليمي يكمن في إرساء منظومة تعليمية - تعلمية جديدة منفتحة على الجميع في تطوير الحس النقدي وتنمية الابتكار لدى المتعلمين... وغيرها . تهدف الدراسة الحالية إلى:

    أولاُ: التعرف على مفهوم بيداغوجية الأهداف والإطار التاريخي لظهورها مع التطرق إلى المرجعيات السيكولوجية والفلسفية التي اعتمدتها ومجالات اشتغالها.

    ثانيا: التعرف على المقاربة بالكفايات والمنطلقات الأساسية لاعتمادها، ثم التطرق إلى أسسها البيداغوجية والسيكولوجية وتوضيح بعض الطرق لكيفية التدريس وفق هذه المقاربة مع ذكر بعض الصعوبات التي تحول دون تطبيقها داخل الغرفة الصفية.

    ثالثا : العمل على توضيح أوجه الاختلاف بين التلميذ والمتعلم وصورتهما في ظل بيداغوجية الأهداف والمقاربة بالكفايات. وأخيرا استحضار بعض التطبيقات العملية لبيداغوجية الأهداف والمقاربة بالكفايات في التدريس. من هذا المنطلق جاءت فكرة هذا البحث لتسلط الضوء على أهمية هذا الانفتاح المتمثل في انفتاح منظومة التربية والتعليم على الحقل السيكولوجي التي تستند إلى السيكولوجية الكلاسيكية، والمقاربة بالكفايات المنطلقة من أسس السيكولوجية الحديثة لتبرز أهميتها في دعم التعلم المدرسي.

الكلمات المفتاحية: السيكولوجية في تجويد التعلم المدرسي، بيداغوجية الأهداف- المقاربة بالكفايات.

هذف البحث إلى الكشف عن الواقع الحالي لإعداد المعلمين في كلية التربية بجامعة غريان من وجهة نظر أعضاء هيئة التدريس في ضوء معايير الجودة الشاملة، حيث قامت الباحثة بإعداد استبانة بالرجوع إلى بعض الدراسات السابقة( المحلية، والعربية) والأدبيات السيكولوجية والتربوية في المجال، وتكونت الأداة من (26)فقرة لها علاقة بموضوع الدراسة تضم(3)مجالات. وأظهرت النتائج أن وجهات نظر أفراد العينة في المجال الأول مستوى معايير الجودة في سياسة قبول الطلاب الجُدد وتطبيقها كانت تميل إلى الاختيار موافق، كما أظهرت نتائج المجال الثاني مستوى معايير الجودة في الخدمات والتجهيزات بالكلية أن وجهات نظر أفراد العينة كانت تميل إلى الاختيار غير موافق جداً، وكذلك توصلت النتائج الخاصة بالمجال الثالث مستوى معايير جودة برنامج التربية العملية(التدريب الميداني) إلى أن وجهات نظر أفراد العينة كانت تميل إلى الاختيار موافق، وموافق جداً، وهذا دليل على أن العينة قيد الدراسة الحالية تؤيد وجود برنامج التربية العملية داخل الكلية.

الكلمات المفتاحية: برنامج إعداد المعلمين ــــ معايير الجودة الشاملة.