-أهــــــداف المقرر: 1-فهم أجزاء الكلام: يهدف المقرر إلى تعريف الطلاب بأنواع الكلمات المختلفة وفهم كيفية دورها في الجملة. 2-التعرف على الأزمنة والأفعال الأساسية: يتعلم الطلاب الأزمنة المختلفة في اللغة وكيفية استخدام الأفعال الأساسية في الجمل. 3-دراسة الأسماء: يتعرف الطلاب على الأسماء المعدودة وغير المعدودة ويتعلمون كيفية التعامل معها واستخدامها في الجمل. 4-فهم استخدامات ووظائف الضمائر: يتعلم الطلاب الضمائر الكمية والشخصية وكيفية استخدامها للإشارة إلى الكائنات والأشخاص المختلفة. 5-دراسة الصفات: يتعرف الطلاب على الصفات وكيفية استخدامها لوصف الأشخاص والأشياء. 6-التعرف على الضمائر والظروف: يتعلم الطلاب استخدام الضمائر والظروف في الجمل لإضافة معلومات إضافية أو توضيح المعنى. 3-مخرجات التعلم المستهدفة: أ.المعرفة والفهم. 1أ تعلم وفهم الصيغ الفعلية الأساسية وكيفية استخدامها في الجمل االنكليزية على نحو صحيح 2أ تمكين الطالب على استخدام اللغة في التعبير عن مختلف المواقف اليومية التي يمر بها بشكل سليم 3أ فهم الاستخدام الصحيح لبعض العبارات الفعلية وكيفية وضعها في جمل صحيحة أ4 تطبيق المصطلحات التي تم حفظها بمواقف حياتية يومية أ5 التعرف على استخدام الصفات والاسماء وظروف الحال وموقعها الصحيح في الجملة ب-المهارات الذهنية: ب1 معرفة الطالب اللغة المستهدفة وبنياتها ب2 اكساب الطالب مهارة تكوين جملة انكليزية صحيحة. ب3 اكساب الطالب مهارة التحدث بلغة انكليزية سليمة. ب4 تنمية مهارة الطالب في التدريس ليصبح مدرسا ناجحا في المستقبل. ب5 فهم أجزاء الكلام بتفصيل ج-المهارات العلمية والمهنية: 1ج استخدام هذه المعرفة لدراسة قواعد الجملة البسيطة ومكوناتها مثل الأزمنة، والأسماء، والأفعال، والأفعال المساعدة، والصفات، وحروف الجر 2ج مساعدة الطلاب في التعبير عن افكارهم باستخدام اللغة الانكليزية من خلال تطبيق القواعد الصحيحة التي تعلموها 3ج التعرف على ثقافات الشعوب الاخرى من خلال قراءة الكتب والمجلات المكتوبة باللغة الانجليزية. 4ج تدريبهم على تصفح الانترنت ومواقع التواصل الاجتماعي باللغة الانجليزية. 5ج تعلم العمل الجماعي داخل القاعة الدراسية د-المهارات العامة: 1د سيتعلم الطلاب كيفية استخدام الأشكال المختلفة للجملة مثل الإثبات, النفي, والإيجاب. كما يساعد هذا المقرر على اكتشاف مناطق الضعف والقوة في القواعد. 2د مساعدة الطالب لاكتساب مهارة كتابة الجملة الانكليزية بشكل صحيح. 3د التحدث باللغة الانكليزية بطلاقة وبصورة صحيحة. د4 تعريف الطالب بتفاصيل قواعد اللغة الانجليزية. د5 العمل علي كتابة تقرير عن ما تم اخذه اثناء العام لتعزيز الفهم من خلال المراجعة 4-محتوى المقرر: الموضوع العلمي عدد الساعات محاضرة معمل تمارين Word Classes (nouns, verbs, adjectives, ... etc) 6 2 Nouns 3 1 Countable and uncountable nouns 3 1 Derivation of nouns 3 1 Abstract vs concrete nouns 3 1 Pair nouns( e.g trousers- glasses….etc) 3 1 Compound nouns ( two nouns together ,e.g bread knife, a paper gag…etc) 3 1 Possessive nouns 3 1 Function of nouns ( subject, object…etc) 3 basic English grammar book 2 https://www.marksesl.com/Basic-English-Grammar-2.pdf

-أهــــــداف المقرر: 1-اكساب الطلبة المعرفة في الانشاء الانجليزي 2-معرفة مهارات اللغة الإنكليزية 3-تنمية مهارات الطلاب في كتابة الانشاء باللغة الإنجليزية 4-تنمية المهارات الاساسية في كتابة الانشاء باللغة الانجليزية. 5-معرفة المصطلحات اليومية 3-مخرجات التعلم المستهدفة: أ.المعرفة والفهم. 1أ القدرة على تمييز المقاطع الإنشائية الجيدة من الرديئة 2أ فهم الخطوات اللازمة لكتابة المقاطع الإنشائية 3أ التعبير عن الأفكار وترجمتها عبر الكتابة إلى مواضيع محدد أ4 تمكين الطلبة من الحصول على المعرفة في مادة الانشاء الانجليزي أ5 تمكين الطلبة من القدرة على استخدام اللغة الانجليزية ب-المهارات الذهنية: ب1 تعليم الطلبة القدرة على استخدام عملية process writing لكتابة المقطع بإتباع خطوات محددة. ب2 تعليم الطلبة تقنيات العصف الذهني brainstorming ب3 تزويد الطلبة بالمفاهيم والاصطلاحات النحوية العامة التي تعينه في عملية الكتابة ب4 اكتساب الطلبة المهارات الاساسية في الانشاء الانكليزي . ب5 اكتساب الطلبة المعرفة النظرية والعملية بمهارات الكتابة باللغة الإنكليزية . ج-المهارات العلمية والمهنية: 1ج تعلم أساليب الكتابة المختلفة للتواصل مع الآخرين. 2ج التعرف على ثقافة العالم وحضارته. 3ج نشر الأفكار والمعتقدات والآراء. 4ج مشاركة المعلومة 5ج الثقة بالنفس د-المهارات العامة: 1د تمكين الطلبة من اكتساب المعرفة اللازمة للكتابة. 2د تمكين الطلبة من اجتياز الاختبارات التي تتطلب الكتابة. 3د تمكين الطلبة من كتابة الرسائل والمقالات ... الخ د4 استخدام النقد وابداء الراي د5 اكتساب مهرات التواصل الكتابي الموضوع العلمي ,. 1. The Sentence a) What's a sentence? What does a sentence look like? b) The parts of a sentence (Subject-verb agreement) Simple sentences Compound sentences Complex sentences Run-on Sentences Fragments Dangling Modifiers Punctuation and Spelling Capitalization rules Basic Spelling rules Punctuation Ending Punctuation (Full stop – Question mark – Exclamation mark) Comma Colon & semicolon Apostrophe Quotation marks Connectors The Basic Rules of Handwriting الكتب الدراسية المقررة Sentence and Paragraph Writing https://teflbootcamp.com/SentenceWriting.pdf

-أهــــــداف المقرر: 1-تطوير مهارات الاستيعاب. 2-استخدام السياق من أجل الحصول على المعنى. 3- فهم و استيعاب النقاط و المفاهيم المتضادة. 4- تحديد الأفكار الرئيسية للنص 5 تحليل و فهم عناصر الجملة المترابطة. 3-مخرجات التعلم المستهدفة: أ.المعرفة والفهم. 1أ يهدف المقرر إلى تطوير مهارات متقدمة في التفكيرواستيعاب النص 2أ تشجيع الطالب على قراءة نصوص متنوعة بدقة و كفاءة عالية. 3أ يركز هذا المقرر على أهمية إدراك العالقة بين المفردات و التراكيب من جهة، و المعنى من جهة أخرى. و عند تحليل نصوص القراءة المختلفة أ4 ان يفهم الطالب معاني الكلمة و شبه الجملة و الجملة أ5 معرفة الاسم و الفعل و الصفة و الحرف في الجملة و القطعة و النص ب-المهارات الذهنية: ب1 تمكن الطالب من تطوير مهارات إضافية في القراءة كالاستنتاج و قراءة ما بين السطور ب2 ان يركز الطالب علي العادات مفيدة في القراءة الواسعة و الشاملة ب3 تطوير القدرة علي استخدام المفردات الجديدة ب4 استخراج الصفة من الاسم واستخراج الفعل من الاسم و فهم معانيهم ب5 تعليم الطلبة مفردات مركبة وكيفية تمييزها ج-المهارات العلمية والمهنية: 1ج ان يكون الطالب قادرا علي استخدام القاموس الانجليزي العربي 2ج ان يكون الطالب قادرا علي استخدام القاموس الانجليزي انجليزي 3ج حل التمارين و الاسئلة 4ج استخدام المفردات الجديدة في جمل 5ج التأكيد على التلفظ الصحيح للمفردات د-المهارات العامة: 1د تدريب الطالب على القراءة باللغة الإنجليزية في مجالات مختلفة. 2د تدريب الطالب على القراءة النقدية والتفاعلية. 3د تنمية المهارات الذاتية القراءة لدى الطالب. د4 تدريب الطالب على الأساليب والآليات المختلفة في القراءة د5 تدريب الطالب على القراءة باللغة الإنجليزية في مجالات مختلفة. الموضوع العلمي The most popular sports in the world Are you healthy eater Dream homes Kiss, bow, or shake hands A city without oil You can please everyone Across a desert Denmark loves Bicycle A passion for cooking Travel more, spend less الناشر النسخة المؤلف مكان تواجدها Oxford 2011 Linda Lee Select Readings/Elementary https://bayanebartar.org/file-dl/library/IELTS2/Select-Readings-Elementary.pdf

-أهــــــداف المقرر: 1- تمكين الطلبة من تعلم اللغة الإنجليزية والتحدث في مواقف مختلفة 2- تعريف الطلبة من تعلم لغة الحوار والتواصل مع الآخرين 3- تطوير اللغة والتأكيد على مهارات التحدث والاستماع. 4- استخدام اللغة الانجليزية في مواقف مختلفة واستخدام المصطلحات اليومية المتداولة بين الناس باللغتين الدارجة والقياسية 3-مخرجات التعلم المستهدفة: أ.المعرفة والفهم. 1أ الاطلاع على نماذج مختلفة من المحادثات الموجودة في الكتاب المنهجي 2أ معرفة الاستخدام الصحيح للمصطلحات اليومية في مواقف معينه 3أ تطبيق المصطلحات التي تم استيعابها على مواقف حياتية يومية أ4 يتعرف الطالب على العادات والمواقف اليومية والحياتية لمستخدمي اللغة الأصليين أ5 تعريف الطلبة بأساسيات المحادثة ب-المهارات الذهنية: ب1 ان يستخدم الطالب بصورة سلسة وصحيحة باللغة الانجليزية ب2 ان يبتكر مواقف من نسج الخيال وتكوين محادثة عن تلك المواقف ب3 ان اختيار الطالب مواضيع معينة ومناقشتها وابداء الراي بها وذلك لتعزيز الاستخدام الصحيح للغة ب4 ان تعليمهم على استعمال اللغة في المواقف الرسمية وغير الرسمية ب5 ان يتدرب الطالب على الاصغاء و الحديث بطلاقة ج-المهارات العلمية والمهنية: 1ج تمكين الطلاب علي القدرة على العمل مع فريق 2ج تمكين الفرد من التحدث عن نفسه وعن اهدافه/مشاريعه بطريقة فعالة 3ج التركيز علي احترام وجهات نظر الآخرين رغم اختلافها 4ج استخدام المصطلحات المناسبة للتعبير عن الراء والأفكار 5ج تخزين المفردات اللغوية للطلبة من خلال الاطلاع على عدد من المفردات شائعة الاستعمال في مختلف المواقف د-المهارات العامة: 1د قدرة الطالب على التعبير عن نفسه عند وضعه في مواقف مختلفة وباللغة الانجليزية 2د يفتخر الطالب بقدرته على التحدث بصورة صحيحة وسلسة 3د ان يعي الطالب اهمية تعلم اللغة من اجل التواصل الصحيح د4 اقناع الطالب بأهمية ممارسة اللغة بصورة دائمة للقضاء على الخجل وتطوير مهارات الكلام د5 استخدام المحادثات خارج وداخل القاعة الدراسية الموضوع العلمي Introduction Transport Food and drink In town Communication Health Greeting الكتب الدراسية المقررة Situational Dialogues by Micheal Ockenden http://english-teacher.com.ua/data/files/Longman_Press_Situational_Dialogues.pdf https://drive.google.com/file/d/1016LngNWbGEkC-Yxr0K3NvIp7O77OQRH/view

-أهــــــداف المقرر: 1-فهم دور الأفعال: تعريف الطلاب بمفهوم الأفعال ودورها في اللغة العربية، وكيفية تعبيرها عن الأفعال والحالات والأحداث. 2-التعرف على الأزمنة: تعليم الطلاب مختلف الأزمنة في اللغة العربية، مثل الماضي والحاضر والمستقبل، وفهم كيفية استخدام الأفعال في هذه الأزمنة للتعبير عن الزمن والتوقيت. 3-فهم اتفاقية الفاعل والفعل: تعليم الطلاب قواعد اتفاقية الفاعل والفعل، أي كيفية تطابق الفاعل والفعل في العدد والجنس والشخص في الجملة. 4-التمييز بين الأفعال النقلية وغير النقلية: تعريف الطلاب بالفرق بين الأفعال النقلية التي تحتاج إلى فاعل ومفعول به، والأفعال غير النقلية التي لا تحتاج إلى مفعول به. 5-تعلم صيغة الماضي والحاضر والمستقبل: تدريب الطلاب على تصريف الأفعال في صيغ الماضي والحاضر والمستقبل، وتعزيز قدراتهم على استخدام الأفعال بشكل صحيح وفقاً للزمن المناسب. 3-مخرجات التعلم المستهدفة: أ.المعرفة والفهم. 1أ التعرف على البنية النحوية للصوت المبني للمجهول. 2أ التعرف على واستخدام الوصلات التي تعبر عن السبب والنتيجة والتباين والحالة. أ4 تعريف الطالب بالمصادر التي يمكن له الاستفادة منها في هذا الموضوع. أ5 شرح مفردات قواعد اللغة الانكليزية بشكل مفصل. ب-المهارات الذهنية: ب1 استخدم أدوات الاقتران التنسيقية وشرط الظرف بشكل صحيح لإظهار الوقت. ب2 جمع وربط سلسلة من الجمل باستخدام ربط الكلمات أو أدوات العطف والكلمات والعبارات والجمل والجمل. ب3 بناء الجمل الشرطية في حالات مختلفة (الحاضر ، المستقبل ، أو الماضي ؛ (غير صحيح - خلافا للحقيقة - في الحاضر أو المستقبل أو الماضي). ب4 استخدام التفكير الإبداعي والاستدلال والجدال والبحث في الكتابة بشكل فردي أو في مجموعات. ب5 شرح مفردات قواعد اللغة الانجليزية بشكل مفصل. ج-المهارات العلمية والمهنية: 1ج استخدام التكنولوجيا في تعلم اللغة والبحث. 2ج العمل في فريق 3ج الالتزام بالمواعيد والتكريم الأخلاقي. 4ج تعريف الطالب بمصطلحات قواعد اللغة الانجليزية. 5ج حل التدريبات القواعدية اللغوية داخل القاعة و حل الواجبات المنزلية بشكل جماعي وفردي د-المهارات العامة: 1د تعليم الطلاب التعرف على الصوت المبني للمجهول واستخدامه 2د التعرف على الجمل الاسمية واستخدامها ، وفهم واستخدام الجمل الصفية ، وفهم واستخدام مصطلحات gerund و infinitive 3د التعرف على جمل الظرف واستخدامها ، والتعرف على الموصلات واستخدامها ، وتحديد واستخدام جمل شرطية. د4 معرفة اجزاء الكلام بشكل مفصل د5 القدرة علي حل التمارين 4-محتوى المقرر: الموضوع العلمي عدد الساعات محاضرة معمل تمارين Verbs and Tenses 3 1 Subject and verb agreement 3 1 Transitive and intransitive 3 1 Past tense 6 2 Present Tense 6 2 Future Tense 6 2 basic English grammar book 2 https://www.marksesl.com/Basic-English-Grammar-2.pdf

أهداف المقرر هي: 1- يوفر المقرر للطلاب فرصة للتدرب على كتابة مجموعة متنوعة من الجمل النحويا بشكل صحيح في فقرات مترابطة. 2- التركيز على استخدام جملة الموضوع في جميع أنواع الكتابة. 3- تطوير القدرة على عرض الأفكار بشكل منطقي ومناسب. 4- مساعدة الطلاب على اكتساب المهارات اللازمة لاستخدام اللغة الإنجليزية في الكتابة. 3-مخرجات التعلم المستهدفة: أ.المعرفة والفهم. 1أ تعلم وفهم المراحل الرئيسية في عملية الكتابة. 2أ تقدم أفكارًا داعمة كافية لتطوير فقرات داعمة. 3أ معرفة الشكل الأساسي والوظيفة للمقال. أ4 تمكين الطلبة من القدرة على استخدام اللغة الانجليزية أ5 تمكين الطلبة من الحصول على المعرفة عن طريق التقارير المطلوبة منهم بخصوص ذلك ب-المهارات الذهنية: ب1 كتابة أنواعًا مختلفة من استنتاجات المقدمة كأجزاء من النصوص. ب2 تعلم العصف الذهني الذي يولد مجموعة واسعة من الأفكار والحجج. ب3 كتابة جمل متماسكة ومتماسكة جيدة التكوين في فقرة واحدة. ب4 استخدم الاقتباسات وإعادة الصياغة في المقالات. ب5 اكتساب الطلبة المعرفة النظرية والعملية بمهارات الكتابة باللغة الإنجليزية . ج-المهارات العلمية والمهنية: 1ج استخدام التفكير الإبداعي والاستدلال والجدال والبحث في الكتابة بشكل فردي أو في مجموعات 2ج الاستخدام التكنولوجيا في تعلم اللغة والبحث. 3ج العمل في فريق 4ج الحفاظ على الالتزام بالمواعيد والتكريم الأخلاقي. 5ج كتابة الparagraph بشكل جيد د-المهارات العامة: 1د تعليم الطلاب كيفية كتابة شرح ، وسرد ، ووصفي ، ومقنع ، وفقرة إعلامية مترابطة جيدًا تحتوي على جملة افتتاحية وتفاصيل داعمة ، وذلك باستخدام القواعد الصحيحة 2د طوير قدرة الطلاب على كتابة مقال متعدد الفقرات مقنع ومفيد وغني بالمعلومات يحتوي على بيان أطروحة سليمة وتفاصيل داعمة كافية لأنواع مختلفة 3د استخدام القواعد الصحيحة والهجاء وعلامات الترقيم د4 تطوير معرفة المتعلمين بالتراكيب اللغوية الأساسية لمقالات السبب والنتيجة والمقنعة والإعلامية والمقارنة التباين. د5 معرفة القواعد الكتابية الانجليزية ( علامات الترقيم ) بشكل تام الموضوع العلمي An overview of the basics of English Chapter one (paragraph format and Sentence Structure ) Chapter one( The Writing Process)- Chapter two ( Narrative Paragraphs) Chapter three ( Paragraph Structure Chapter four ( descriptive paragraph) Writing a composition Chapter Five(Logical Division of Ideas) Writing a composition الكتب الدراسية المقررة Introduction to Academic Writing https://edisciplinas.usp.br/pluginfile.php/3928474/mod_resource/content/1/Introduction%20to%20Academic%20Writing.pdf

-أهــــــداف المقرر: 1-يوفر هذا المنهج للطلبة نصوصاً للقراءة من مصادر واقعية ذات طبيعة قريبة لميول الطلبة غايتها تطوير قدرات الطلبة على فهم النصوص ومهارات القراءة وإثراء المفردات والتحليل القواعدي. 2- كذلك يهدف المنهج إلى حث الطلبة على المناقشة والاستنتاج والكتابة. 3- أما الأهداف الثانوية للمنهج فهي تعريف الطالب بالثقافات والعادات الصحية للشعوب وسبل استخدام التكنلوجيا بشكل سليم والتواصل مع الآخرين وتطوير المهارات العملية لكسب العيش وتطوير الإدراك الحسي والجمالي والوجداني. 3-مخرجات التعلم المستهدفة: أ.المعرفة والفهم. 1أ تطوير المهارات المعرفية في القراءة والفهم 2أ استيعاب النصوص والبحث عن الأفكار العامة والمعلومات المحددة 3أ التحليل والاستنتاج والمناقشة أ4 تمييز المفردات وكالنطق الصحيح للغة أ5 حث الطلبة على المناقشة والاستنتاج والكتابة الإجابات الصحيحة ب-المهارات الذهنية: ب1 اكتساب القدرة على الكتابة والتأليف وربط الفقرات وتسلسل الأفكار والوقائع ب2 تقييم النص وشخصنة المعلومات للتعبير عن الأفكار والاهتمامات الشخصية ب3 تبادل الآراء والعمل الجماعي والتعلم التفاعلي ب4 شجيع التعلم التفاعلي ب5 تطوير القدرة علي استخدام المفردات الجديدة ج-المهارات العلمية والمهنية: 1ج حل التمارين بالاعتماد على فهم المواضيع 2ج استخدام المفردات الجديدة في جمل وعبرات 3ج فهم بعض التركيبات اللغوية 4ج الاطلاع علي ثقافات الشعوب من خلال النصوص المختلفة 5ج استخراج الصفة من الاسم واستخراج الفعل من الاسم و فهم معانيهم د-المهارات العامة: 1د توجيه الطالب إلى الانتباه إلى شرح الاستاذ والمشاركة والاستماع للآخرين 2د تنمية قدرة الطالب على البحث في القواميس والمصادر المساعدة والتسجيلات الصوتية 3د تشجيع الطالب على التعبير عن أفكاره ورغباته في المواضيع التي يتضمنها المنهج المقرر د4 تمييز السلوكيات المقبولة اجتماعياً داخل وخارج القاعة الدراسية د5 تعليم الطلبة مفردات مركبة وكيفية تمييزها الموضوع العلمي Are You Getting Enough Sleep - Mika’s Home stay in London It’s Not Always Black and White Helping Others Generation Z: Digital Natives How to Be a Successful Businessperson The Growth of Urban Farming Can You Live Forever Baseball Fans Around the World Mobile Phones: Hang Up or Keep Talking مذكرات المقرر Oxford) Linda Lee & Erik Gunderson https://bayanebartar.org/file-dl/library/IELTS2/Select-Readings-pre.Int-SB.pdf الكتب الدراسية المقررة Select Readings (2nd ed.) Pre-Intermediate

-أهــــــداف المقرر: 1-يهدف هذا المقرر على التمييز بين النطق الصحيح وغير الصحيح للأصوات الإنجليزية ، قبل الشروع في تطوير مهارات النطق لديهم. 2- معرفة أعضاء الكلام ، يتناول المساق تصنيف الحروف الساكنة (النطق ، مكان وطريقة التعبير) 3وكذلك تصنيف الحروف المتحركة (ارتفاع اللسان ، جزء اللسان ، شكل الشفة وطولها). 4- دراسة مقدمة موجزة للأبجدية الصوتية الدولية. ستكون هناك ممارسة شفهية متقطعة وحروف متحركة ونسخ صوتي للكلمات. 3-مخرجات التعلم المستهدفة: أ.المعرفة والفهم. 1أ إظهار المعرفة بنطاق الصوتيات وفروعها. 2أ التعريف بلاحرف الساكنة (التعبير ، ومكان وطريقة النطق ، وحروف العلة 3أ التعرف على أعضاء الكلام المشاركة في إنتاج أصوات الكلام. أ4 تعريف الطلاب بالأبجدية الصوتية الدولية للحروف الساكنة و أصوات العلة أ5 تمكين الطلبة من الحصول على المعرفة عن طريق المحاضرات و كتابه التقارير المطلوبة منهم بخصوص مادة التلفظ ب-المهارات الذهنية: ب1 التركيز علي كيفية نطق الحروف الساكنة والحروف المتحركة في الكلمات والجمل. ب2 يميز بين الأصوات الساكنة و / أو أصوات العلة. ب3 نسخ الكلمات صوتيًا. ب4 تحدد الأصوات المتشابهة / المختلفة في أزواج ومجموعات ب5 التركيز علي النطق الأصوات بشكل صحيح. ج-المهارات العلمية والمهنية: 1ج استخدام التكنولوجيا في تعلم اللغة والبحث. 2ج العمل في فريق 3ج احفاظ على الالتزام بالمواعيد والتكريم الأخلاقي. 4ج اكتساب الطلبة المهارات الاساسية في مادة التلفظ 5ج اكتساب الطلبة المعرفة النظرية والعملية بمهارات التكلم الصحيح د-المهارات العامة: 1د تعريف الطلاب على الفروع الرئيسية لعلم الصوتيات. 2د وضّح للطلاب آلية التعبير المتضمنة في إنتاج أصوات الكلام 3د وضح للطلاب كيفية وصف أصوات الحروف الساكنة والمتحركة من حيث الحروف إنتاجهم. د4 تزويد الطلاب بمبادئ تصنيف الحروف الساكنة والمتحركة. د5 القدرة علي ممارسة التلفظ بشكل سليم الموضوع العلمي Aims & Scope of Phonetics: Branches of Phonetics Articulatory Phonetics: respiratory system, phonatory system, articulatory system a. Air-stream Mechanisms: Pulmonic, Glottalic, Velaric, b. States of the glottis: voiced, voiceless, Breathy Voiced, etc. Speech Organs: lips, teeth, tongue, teeth ridge, palate, etc. Classification of Consonant Sounds: Voicing – Place and Manner of articulation Practice and exercises on consonants articulation and transcription Classification of Vowel Sounds: Pure, Diphthong, (Front, Back, Central) الكتب الدراسية المقررة 1. Roach, Peter (2000) English Phonetics and Phonology, https://www.uoanbar.edu.iq/HumanitarianEducationCollege/catalog/English%20Phonetics%20and%20Phonology_Peter%20Roach.pdf

2-أهــــــداف المقرر: 1-تمكين طالب المرحلة الثانية للتكلم باللغة الانجليزية بطالقة وتعليمهم باستخدام مهارات الاتصال الأكاديمية المختلفة 2-حث الطلبة على التكلم بطالقة عبر وسائل المحادثة والنشاطات الصفية المختلفة . 3- تطوير اللغة والتأكيد على مهارات التحدث والاستماع. 4- استخدام اللغة الانجليزية في مواقف مختلفة واستخدام المصطلحات اليومية المتداولة بين الناس باللغتين الدارجة والقياسية 3-مخرجات التعلم المستهدفة: أ.المعرفة والفهم. 1أ تعليم الطالب ممارسة اللغة الانجليزية بطالقة 2أ تعليم الطالب بثقافات الدول المتكلمة باللغة الإنجليزية 3أ استخدام أصول و ومهارات الكلام بثقة أ4 تعليم الطالب بألقاء عرض موضوعه باستخدام presentation point power أ5 حث الطلبة على التعاون بينهم ينيما يخص المادة tasks working ب-المهارات الذهنية: ب1 حث الطلبة على التكلم بطالقة باستخدام مهارات الكلام والاتصال ب2 تعليم الطالب بألقاء عرض عن موضوع باستخدام presentation point power ب3 من خلال النشاطات الصفية يستطيع الطالب ان يقدم موضوع المحاضرة بأسلوبه ب4 بإمكان الطلبة من خلال الزيارة الميدانية أن يتحدثوا بأسلوبهم وبطالقة ب5 تعريف الطلبة بأساسيات المحادثة ج-المهارات العلمية والمهنية: 1ج اكساب الطلبة المعرفة في مادة المحادثة 2ج معرفة مهارات المحادثة في اللغة الانكليزية 3ج معرفة المصطلحات التي يتم استخدامها في المواقف والحياة اليومية 4ج تنمية المهارات الاساسية لإكساب الطلبة مهارة المحادثة 5ج تشجيع الطلبة وتعرفهم على الندوات والسمنارات المتعلقة في هذا المجال د-المهارات العامة: 1د زرع الثقة عند الطالب عندما يتكلم اللغة الانجليزية. 2د تعليم وتدريب الطالب بألقاء محاضرات وعمل حلقات نقاشية وهذا بالتالي سيفيد بعد تخرجه 3د تمكين الطلبة من الحصول على المعرفة في مادة المحادثة د4 أتمكين الطلبة من القدرة على استخدام المفردات الجديدة د5 استخدام المحادثات خارج وداخل القاعة الدراسية الموضوع العلمي How do you know Mark? I'm phoning about the house How do I buy a ticket? Shall we go out for dinner? you should go to the police Have you got a headache? How about a hostel? What can I do here? When are you flying? the weather is changing I have our schedule You did really well الكتب الدراسية المقررة Real Listening and Speaking 2, 2008 Sally Logan and Craig Thaine https://www.academia.edu/35825466/Cambridge_Real_Listening_and_Speaking_2_Book

2-أهــــــداف المقرر: 1. تعليم المهارات القواعدية الأساسية في اللغة الانجليزية مثل الأسماء والأفعال والضمائر والصفات والظروف. 2. تدريب الطلاب على استخدام القواعد النحوية بشكل صحيح من خلال التمارين والأنشطة الصفية. 3. تحسين مهارة الطلاب في بناء الجمل باستخدام هياكل مثل الجمل الاسمية والصفية والظرفية. 4. تعليم مفاهيم قواعدية متقدمة مثل الصيغ الزمنية المختلفة للأفعال، والمبني للمجهول، وأدوات الربط. 5. تمكين الطلاب من استخدام المصطلحات القواعدية بشكل صحيح مثل الأفعال، والأسماء، والضمائر، والصفات. 6. تطوير مهارات الطلاب في مجالات مثل حل المسائل والمناقشات والعمل الجماعي. 7. توسيع نطاق مفردات الطلاب القواعدية واللغوية ذات الصلة بمحتويات المقرر. 3-مخرجات التعلم المستهدفة: أ.المعرفة والفهم. 1أ التعرف على البنية النحوية للصوت المبني للمجهول. 2أ التعرف على واستخدام الوصلات التي تعبر عن السبب والنتيجة والتباين والحالة. 3أ تحديد واستخدام gerunds و infinitives. أ4 تعريف الطالب بالمصادر التي يمكن له الاستفادة منها في هذا الموضوع. أ5 شرح مفردات قواعد اللغة الانكليزية بشكل مفصل. ب-المهارات الذهنية: ب1 استخدم أدوات الاقتران التنسيقية وشرط الظرف بشكل صحيح لإظهار الوقت. ب2 جمع وربط سلسلة من الجمل باستخدام ربط الكلمات أو أدوات العطف والكلمات والعبارات والجمل والجمل. ب3 بناء الجمل الشرطية في حالات مختلفة (الحاضر ، المستقبل ، أو الماضي ؛ (غير صحيح - خلافا للحقيقة - في الحاضر أو المستقبل أو الماضي). ب4 استخدام التفكير الإبداعي والاستدلال والجدال والبحث في الكتابة بشكل فردي أو في مجموعات. ب5 شرح مفردات قواعد اللغة الانجليزية بشكل مفصل. ج-المهارات العلمية والمهنية: 1ج استخدام التكنولوجيا في تعلم اللغة والبحث. 2ج العمل في فريق 3ج الالتزام بالمواعيد والتكريم الأخلاقي. 4ج تعريف الطالب بمصطلحات قواعد اللغة الانجليزية. 5ج حل التدريبات القواعدية اللغوية داخل القاعة و حل الواجبات المنزلية بشكل جماعي وفردي د-المهارات العامة: 1د تعليم الطلاب التعرف على الصوت المبني للمجهول واستخدامه 2د التعرف على الجمل الاسمية واستخدامها ، وفهم واستخدام الجمل الصفية ، وفهم واستخدام مصطلحات gerund و infinitive 3د التعرف على جمل الظرف واستخدامها ، والتعرف على الموصلات واستخدامها ، وتحديد واستخدام جمل شرطية. د4 معرفة اجزاء الكلام بشكل مفصل د5 القدرة علي حل التمارين الموضوع العلمي 1. Nouns : a) Derivation of nouns b) Some more types of nouns i. Abstract vs. concrete nouns ii. Pair nouns (e.g. Trousers, glasses, …. Etc.) iii. Two nouns together (rg. A bred knife, a paper gag …etc) c) Functions of nouns (Subject, Object ….etc.) 2. Verbs a) Derivation of verbs b) Some more tenses 6 i. present perfect (Simple & Continuous) ii. past perfect 3. Questions & Negative 4. Pronouns: Some more types of pronouns i. There, It, One, Once ii. Everyone, Something ….. etc. 5. Adjectives: i. Derivation of Adjectives ii .Order of Adjectives iii. Adjectives as heads of noun phrases 6. The Future i. Review ii. Other ways of expressing the future a) 'going to'. B) 'Will be doing', 'will have done'. 7. Passive Voice 8. Adverbs: i. Derivation of Adverbs ii. Adverbs and word order iii. Some more adverbs a) Adverbs of Degree (very, quite) b) Quite & rather c) Too & enough 9. Comparative and superlative forms of adjectives and adverbs الكتب 1. Eastwood, J. 2006. Oxford Practice Grammar. Intermediate. Oxford University Press. 2. Murphy, R. 2000. Essential Grammar in Use. Elementary to preintermediate. Cambridge University Press. 3. S. Clarke. Macmillan English Grammar in Context. Essential. Macmillan. https://aytacyavasblog.files.wordpress.com/2013/05/betty-azar-understanding-and-using-english-grammar.pdf

2-أهــــــداف المقرر: 1. يوفر المقرر الدراسي للطلاب ممارسة في إنتاج مجموعة متنوعة من الجمل الصحيحة نحويًا في فقرات موحدة منقوشة منطقيًا. يتم التأكيد على استخدام جملة الموضوع في جميع الكتابة. 2. بالإضافة إلى التطوير المناسب للأفكار. 3. توفير المعرفة والفهم اللازمين لعملية الكتابة مثل مراحلها الرئيسية وكيفية تقديم أفكار داعمة وشكل ووظيفة المقال. 4. تمكين الطلاب من القدرة على استخدام اللغة الإنجليزية بكفاءة عالية في الكتابة. 5. اكتساب الطلاب مهارات عقلية مثل الكتابة والعصف الذهني وصياغة الجمل. 6. تنمية مهارات علمية ومهنية لدى الطلاب مثل استخدام التكنولوجيا في البحث والعمل في فريق. 7. تعليم الطلاب كيفية كتابة أنواع مختلفة من الفقرات. 3-مخرجات التعلم المستهدفة: أ.المعرفة والفهم. 1أ تعلم وفهم المراحل الرئيسية في عملية الكتابة. 2أ تقدم أفكارًا داعمة كافية لتطوير فقرات داعمة. 3أ معرفة الشكل الأساسي والوظيفة للمقال. أ4 تمكين الطلبة من القدرة على استخدام اللغة الانجليزية أ5 تمكين الطلبة من الحصول على المعرفة عن طريق التقارير المطلوبة منهم بخصوص ذلك ب-المهارات الذهنية: ب1 كتابة أنواعًا مختلفة من استنتاجات المقدمة كأجزاء من النصوص. ب2 تعلم العصف الذهني الذي يولد مجموعة واسعة من الأفكار والحجج. ب3 كتابة جمل متماسكة ومتماسكة جيدة التكوين في فقرة واحدة. ب4 استخدم الاقتباسات وإعادة الصياغة في المقالات. ب5 اكتساب الطلبة المعرفة النظرية والعملية بمهارات الكتابة باللغة الإنجليزية . ج-المهارات العلمية والمهنية: 1ج استخدام التفكير الإبداعي والاستدلال والجدال والبحث في الكتابة بشكل فردي أو في مجموعات 2ج الاستخدام التكنولوجيا في تعلم اللغة والبحث. 3ج العمل في فريق 4ج الحفاظ على الالتزام بالمواعيد والتكريم الأخلاقي. 5ج كتابة الparagraph بشكل جيد د-المهارات العامة: 1د تعليم الطلاب كيفية كتابة شرح ، وسرد ، ووصفي ، ومقنع ، وفقرة إعلامية مترابطة جيدًا تحتوي على جملة افتتاحية وتفاصيل داعمة ، وذلك باستخدام القواعد الصحيحة 2د طوير قدرة الطلاب على كتابة مقال متعدد الفقرات مقنع ومفيد وغني بالمعلومات يحتوي على بيان أطروحة سليمة وتفاصيل داعمة كافية لأنواع مختلفة 3د استخدام القواعد الصحيحة والهجاء وعلامات الترقيم د4 تطوير معرفة المتعلمين بالتراكيب اللغوية الأساسية لمقالات السبب والنتيجة والمقنعة والإعلامية والمقارنة التباين. د5 معرفة القواعد الكتابية الانجليزية ( علامات الترقيم ) بشكل تام الموضوع العلمي An overview of the basics of English Chapter one (paragraph format and Sentence Structure ) Chapter one( The Writing Process)- Chapter two ( Narrative Paragraphs) Chapter three ( Paragraph Structure Chapter four ( descriptive paragraph) Writing a composition الكتب الدراسية المقررة Introduction to Academic Writing مكان تواجدها https://edisciplinas.usp.br/pluginfile.php/3928474/mod_resource/content/1/Introduction%20to%20Academic%20Writing.pdf

2-أهــــــداف المقرر: 1-يوفر هذا المنهج للطلبة نصوصاً للقراءة من مصادر واقعية ذات طبيعة قريبة لميول الطلبة غايتها تطوير قدرات الطلبة على فهم النصوص ومهارات القراءة وإثراء المفردات والتحليل القواعدي. 2- كذلك يهدف المنهج إلى حث الطلبة على المناقشة والاستنتاج والكتابة. 3- أما الأهداف الثانوية للمنهج فهي تعريف الطالب بالثقافات والعادات الصحية للشعوب وسبل استخدام التكنلوجيا بشكل سليم والتواصل مع الآخرين وتطوير المهارات العملية لكسب العيش وتطوير الإدراك الحسي والجمالي والوجداني. 3-مخرجات التعلم المستهدفة: أ.المعرفة والفهم. 1أ تطوير المهارات المعرفية في القراءة والفهم 2أ استيعاب النصوص والبحث عن الأفكار العامة والمعلومات المحددة 3أ التحليل والاستنتاج والمناقشة أ4 تمييز المفردات وكالنطق الصحيح للغة أ5 حث الطلبة على المناقشة والاستنتاج والكتابة الإجابات الصحيحة ب-المهارات الذهنية: ب1 اكتساب القدرة على الكتابة والتأليف وربط الفقرات وتسلسل الأفكار والوقائع ب2 تقييم النص وشخصنة المعلومات للتعبير عن الأفكار والاهتمامات الشخصية ب3 تبادل الآراء والعمل الجماعي والتعلم التفاعلي ب4 شجيع التعلم التفاعلي ب5 تطوير القدرة علي استخدام المفردات الجديدة ج-المهارات العلمية والمهنية: 1ج حل التمارين بالاعتماد على فهم المواضيع 2ج استخدام المفردات الجديدة في جمل وعبرات 3ج فهم بعض التركيبات اللغوية 4ج الاطلاع علي ثقافات الشعوب من خلال النصوص المختلفة 5ج استخراج الصفة من الاسم واستخراج الفعل من الاسم و فهم معانيهم د-المهارات العامة: 1د توجيه الطالب إلى الانتباه إلى شرح الاستاذ والمشاركة والاستماع للآخرين 2د تنمية قدرة الطالب على البحث في القواميس والمصادر المساعدة والتسجيلات الصوتية 3د تشجيع الطالب على التعبير عن أفكاره ورغباته في المواضيع التي يتضمنها المنهج المقرر د4 تمييز السلوكيات المقبولة اجتماعياً داخل وخارج القاعة الدراسية د5 تعليم الطلبة مفردات مركبة وكيفية تمييزها الموضوع العلمي Are You Getting Enough Sleep - Mika’s Home stay in London It’s Not Always Black and White Helping Others Generation Z: Digital Natives مذكرات المقرر Oxford) Linda Lee & Erik Gunderson https://bayanebartar.org/file-dl/library/IELTS2/Select-Readings-pre.Int-SB.pdf الكتب الدراسية المقررة Select Readings (2nd ed.) Pre-Intermediate

2-أهــــــداف المقرر: 1-يدرس هذا المقرر علم الاصوات مثل النظام الصوتي ، والعمليات الصوتية ، وبنية المقطع ، والتوتر والسمات المميزة تشكل جوهر الدورة. 2-يعريف الطلاب أيضًا على القواعد الصوتية بما في ذلك قواعد الحذف والإدراج والاستيعاب. 3-يقارن بين علم الأصوات والتشكيل من ناحية وعلم الأصوات والصوتيات من ناحية أخرى أمر ضروري أيضًا. .4 تعريف الطلبة بأبرز النظريات الصوتية التي تستخدم في حل المشاكل الصوتية المختلفة .5 تنمية مهارات الطلبة في ما يخص الترميز الصوتي 3-مخرجات التعلم المستهدفة: أ.المعرفة والفهم. 1أ التعرف على الاختلافات الرئيسية بين علم الصوتيات وعلم الأصوات: الهواتف ، الصوتيات ، الألوفونات ، وتحليل الصوتيات للفونيمات والألوفونات. 2أ التعرف على السمات المميزة للأصوات ، وتركيب مقاطع الكلمات وتقسيمها إلى مقاطع ، والعمليات الصوتية التي تؤثر على نطق الأصوات (الاستيعاب ، والانتشار ، والإدراج ، والوصلة ، والحد من أحرف العلة ، 3أ وصف مفاهيم مثل: الصوتيات ، والتسلسل الهرمي للصوت ، والتقسيم المقطعي ، والمقطع ، والإجهاد ؛ وتنغيم في اللغة الإنجليزية. أ4 تمكين الطلبة من الحصول على المعرفة في ماده علم الصوت اللغوي ووظائفه أ5 اكساب الطلبة المهارات الصوتية اللازمة للنطق الصحيح والسلس في اللغة الانجليزية ب-المهارات الذهنية: ب1 تحديد هيكل المقطع / أنواع الكلمات في اللغة الإنجليزية و / أو العربية. ب2 قم بتمييز المقاطع و / أو النغمة المجهدة وغير المضغوطة في الكلمات / الجمل بشكل فردي أو في خطاب متصل. ب3 تحليل بيانات الأصوات من لغات أخرى غير الإنجليزية من أجل التعرف على الصوتيات و allophones. ب4 توضيح المتغيرات اللونية والجوانب / العمليات الصوتية باللغتين الإنجليزية و / أو العربية. ب5 استخدام التفكير الإبداعي والاستدلال والجدال والبحث في الكتابة بشكل فردي أو في مجموعات. ج-المهارات العلمية والمهنية: 1ج الاستخدام التكنولوجيا في تعلم اللغة والبحث. 2ج تعلم على الالتزام بالمواعيد والتكريم الأخلاقي. 3ج العمل في فريق. 4ج اكساب الطلبة مهارات الكلام المتصل للوصول بهم الى اقرب ما يمكن من مهارات متحدثي اللغة الام 5ج كتابة الرسم الصوتي للصوت و الرسم الصوتي للكلمة د-المهارات العامة: 1د يعرف الطلاب بالاختلافات الرئيسية بين علم الصوتيات وعلم الأصوات: الهواتف ، الصوتيات ، الألوفونات 2د يعلم الطلاب التحليل الصوتي phonemes allophone 3د 3. تزويد الطلاب ببيانات الأصوات من لغات أخرى غير الإنجليزية من أجل التعرف على الصوتيات و allophones. د4 يجعل الطلاب يعرفون بنية مقاطع الكلمات وتقسيمها إلى مقاطع د5 تعريف الطلاب بالعملية الصوتية التي تؤثر على نطق الأصوات (الاستيعاب ، التبديد ، الموضوع العلمي Review of Phonetics: Consonants, and Vowels, Phonemic Transcription The differences between Phonetics & Phonology – Phones, Phonemes, and Allophones Phonological/Phonemic Analysis: minimal pairs/sets, contrastive distribution, complementary distribution, free variation, Phonetic Similarity Common allophones of English phonemes, phonological rules, Distinctive Features Syllable: syllable structure: syllable template and syllable pattern; Syllable types: strong, weak, syllabic consonants Phonotactics and sonority hierarchy; Syllabification الكتب الدراسية المقررة Carr, P. (2012). English phonetics and phonology: an introduction. John Wiley & Sons.

-أهــــــداف المقرر: 1-تمكين طالب المرحلة الثانية للتكلم باللغة الانجليزية بطالقة وتعليمهم باستخدام مهارات الاتصال الأكاديمية المختلفة 2-حث الطلبة على التكلم بطالقة عبر وسائل المحادثة والنشاطات الصفية المختلفة . 3- تطوير اللغة والتأكيد على مهارات التحدث 4- استخدام اللغة الانجليزية في مواقف مختلفة واستخدام المصطلحات اليومية المتداولة بين الناس باللغتين الدارجة والقياسية الموضوع العلمي عدد الساعات محاضرة Introducing yourself and others 3 1 Expressing opinions, likes, and dislikes 3 1 Describing people, places, and things 3 1 Striking up a conversation 3 1 Making dates and appointments 3 1 Expressing wants and needs 3 1 Making requests and offers 3 1 Expressing doubts and uncertainty 3 1 Talking about future events 3 1 Making a case or arguing a point 3 1 Narrating a story 3 1 Retelling a conversation 3 1

2-أهــــــداف المقرر: 1-معرفة فهم طبقات الصوت، المقاطع الصوتية للكلمات، التشديد، و اللفظ الصوتي السليم. 2- تمكين الطلاب من التعلم من خلال الاستماع و المحادثة. 3- تدريب الطلاب على تلخيص المعلومات المحكية. 4- تدريب الطلاب على تدوين الملاحظات أثناء الاستماع. 3-مخرجات التعلم المستهدفة: أ.المعرفة والفهم. 1أ ان يعرف مهارات المحادثة و الإسماع اللازمة من أجل فهم الدروس، و المحاضرات، و المشاركة في الندوات ذات المستوى المتقدم 2أ ان يتعرف الطالب علي الاساليب المتنوعة للتواصل بكفاءة و شجاعة في مواضع مختلفة 3أ تحسين قدرة الطلاب على الحديث، وقدرتهم على الاستماع بشكل عام أ4 تمكين الطلاب من التعلم من خلال الاستماع و المحادثة. أ5 ان يعرف الطالب الشكل الأساسي والوظيفة للنص. ب-المهارات الذهنية: ب1 فرصا متنوعة للتواصل بكفاءة و شجاعة في مواضع مختلفة ب2 ان يستخدم الطالب التمارين في عدة مواضيع مختلفة ب3 تنمية القدرة علي فهم النصوص المنطوقة ب4 فهم وتحليل المقاطع الصوتية ب5 استنتاج ملخصات المحادثات السمعية ج-المهارات العلمية والمهنية: 1ج ان يستخدم الطالب مهارة الحديث، وقدرتهم على الاستماع بشكل عام 2ج استخدام التمارين و الواجبات الموجودة في وحدات المقرر فرصة مناسبة لتطوير مهارات الاستماع 3ج ان يقوم الطالب باستخدام النصوص السمعية المتنوعة في مجالات وموافق مماثله 4ج الاستخدام الفعلي لبعض الجمل السمعية في المحاضرة 5ج استخدام محاورات سمعية في دروس سابقة داخل الفصل د-المهارات العامة: 1د سيتمكن الطلبة عن طريق هذه المادة، من تلخيص الأفكار الرئيسة والتوصل الى احكام ونتائج حول ما يسمعوه من نصوص 2د سيتمكن الطلبة من فهم و استيعاب النصوص السمعية 3د تجعل اذن المتعلم متعودة علي النصوص السمعية د4 التحليل المنطقي وفهم المحادثات د5 القدرة علي التواصل باستخدام المحدثات السمعية الموضوع العلمي Where are you from? Do you need any help? I’ll have pizza, please This is your room One first class stamp I don’t feel very well Your passport, please الكتب الدراسية المقررة Listening & Speaking 1 https://tailieu24h.vn/upload/file/150real-listening-and-speaking-1.pdf

2-أهــــــداف المقرر: 1- تعليم المهارات القواعدية الأساسية في اللغة الإنجليزية مثل الأسماء والأفعال والضمائر والصفات والظروف. 2- تمكين الطلاب من فهم واستخدام التراكيب والقواعد النحوية بشكل صحيح مثل الجمل الظرفية والشرطية والمبني للمجهول. 3- تنمية مهارات الطلاب الذهنية مثل التفكير الاستدلالي وحل المشكلات. 4- تعزيز المهارات العلمية والمهنية لدى الطلاب مثل استخدام التكنولوجيا والعمل الجماعي. 5- توسيع نطاق مفردات الطلاب القواعدية واللغوية. 6- تدريب الطلاب على حل التمارين والأنشطة بشكل فردي وجماعي. 3-مخرجات التعلم المستهدفة: أ.المعرفة والفهم. 1أ التعرف على البنية النحوية للصوت المبني للمجهول. 2أ التعرف على واستخدام الوصلات التي تعبر عن السبب والنتيجة والتباين والحالة. أ3 تعريف الطالب بالمصادر التي يمكن له الاستفادة منها في هذا الموضوع. أ4 شرح مفردات قواعد اللغة الانكليزية بشكل مفصل. ب-المهارات الذهنية: ب1 استخدام أدوات الاقتران التنسيقية وشرط الظرف بشكل صحيح لإظهار الوقت. ب2 جمع وربط سلسلة من الجمل باستخدام ربط الكلمات أو أدوات العطف. ب3 بناء الجمل الشرطية في حالات مختلفة. ب4 استخدام التفكير الإبداعي والاستدلال والجدال والبحث في الكتابة. ج-المهارات العلمية والمهنية: 1ج استخدام التكنولوجيا في تعلم اللغة والبحث. 2ج العمل في فريق 3ج الالتزام بالمواعيد والتكريم الأخلاقي. 4ج تعريف الطالب بمصطلحات قواعد اللغة الانجليزية. 5ج حل التدريبات القواعدية اللغوية داخل القاعة و حل الواجبات المنزلية بشكل جماعي وفردي د-المهارات العامة: 1د تعليم الطلاب التعرف على الصوت المبني للمجهول واستخدامه 2د التعرف على جمل الظرف واستخدامها ، والتعرف على الموصلات واستخدامها ، وتحديد واستخدام جمل شرطية. د3 معرفة اجزاء الكلام بشكل مفصل د5 القدرة علي حل التمارين الموضوع العلمي 1. Prepositions a) Review b) Prepositions, linking words and adverbs c) Structures with prepositions i) Noun + preposition (e.g. trouble with) ii) Preposition + noun (e.g. on holiday) iii) Adjective + preposition (e.g. proud of) 2. Modal Auxiliary Verbs a) Ability c) Permission d) Possibility e) Necessity f) Obligation & probability g) Requests, suggestions, offers and invitations h) Predictions, refusals, decisions i) Past forms of modal auxiliary verbs 1. Prepositions a) Review b) Prepositions, linking words and adverbs c) Structures with prepositions i) Noun + preposition (e.g. trouble with) ii) Preposition + noun (e.g. on holiday) iii) Adjective + preposition (e.g. proud of) الكتب الدراسية المقررة Understanding and Using English Grammar Longman, 2009 (Fourth Edition) By Betty S. Azar & Stacy A. Hagen, Pearson-. https://aytacyavasblog.files.wordpress.com/2013/05/betty-azar-understanding-and-using-english-grammar.pdf

2-أهــــــداف المقرر: 1. تعلم وفهم المراحل الرئيسية في عملية الكتابة. 2. تقديم أفكار داعمة كافية لتطوير فقرات داعمة. 3. معرفة الشكل الأساسي والوظيفة للمقال. 4. كتابة أنواعًا مختلفة من استنتاجات المقدمة كأجزاء من النصوص. 5. استخدام التفكير الإبداعي والاستدلال والجدال والبحث في الكتابة بشكل فردي أو في مجموعات. 3-مخرجات التعلم المستهدفة: أ.المعرفة والفهم. 1أ تعلم وفهم المراحل الرئيسية في عملية الكتابة. 2أ تمكين الطلبة من الحصول على المعرفة عن طريق التقارير المطلوبة منهم بخصوص ذلك 3أ معرفة الشكل الأساسي والوظيفة للمقال. أ4 تمكين الطلبة من القدرة على استخدام اللغة الانجليزية أ5 تمكين الطلبة من الحصول على المعرفة عن طريق التقارير المطلوبة منهم بخصوص ذلك ب-المهارات الذهنية: ب1 كتابة أنواعًا مختلفة من استنتاجات المقدمة كأجزاء من النصوص. ب2 تعلم العصف الذهني الذي يولد مجموعة واسعة من الأفكار والحجج. ب3 كتابة جمل متماسكة ومتماسكة جيدة التكوين في فقرة واحدة. ب4 استخدم الاقتباسات وإعادة الصياغة في المقالات. ب5 اكتساب الطلبة المعرفة النظرية والعملية بمهارات الكتابة باللغة الإنجليزية . ج-المهارات العلمية والمهنية: 1ج استخدام التفكير الإبداعي والاستدلال والجدال والبحث في الكتابة بشكل فردي أو في مجموعات 2ج الاستخدام التكنولوجيا في تعلم اللغة والبحث. 3ج العمل في فريق 4ج الحفاظ على الالتزام بالمواعيد والتكريم الأخلاقي. 5ج كتابة الparagraph بشكل جيد د-المهارات العامة: 1د تعليم الطلاب كيفية كتابة شرح ، وسرد ، ووصفي ، ومقنع ، وفقرة إعلامية مترابطة جيدًا تحتوي على جملة افتتاحية وتفاصيل داعمة ، وذلك باستخدام القواعد الصحيحة 2د طوير قدرة الطلاب على كتابة مقال متعدد الفقرات مقنع ومفيد وغني بالمعلومات يحتوي على بيان أطروحة سليمة وتفاصيل داعمة كافية لأنواع مختلفة 3د استخدام القواعد الصحيحة والهجاء وعلامات الترقيم د4 تطوير معرفة المتعلمين بالتراكيب اللغوية الأساسية لمقالات السبب والنتيجة والمقنعة والإعلامية والمقارنة التباين. د5 معرفة القواعد الكتابية الانجليزية ( علامات الترقيم ) بشكل تام الموضوع العلمي Introduction- The Writing Process 2. Pre-writing- Methods of brainstorming 3. The structure of a paragraph 4. The development of a paragraph 5. The structure of an essay 7. More on essay structure 8. Outlining an essay 9. Introductions and conclusions 10. Unity and coherence 11. Descriptive and Process essays 12. Opinion Essays 13. Comparison / contrast Essays المقرر الدراسي Keep Writing 2. By Richard Harrison Longman

-أهــــــداف المقرر: 1. تنمية مهارات القراءة وفهم النصوص: من خلال توفير نصوص واقعية قريبة من اهتمامات الطلاب، يهدف المقرر إلى تطوير قدرات الطلاب في فهم واستيعاب النصوص المكتوبة. 2. توسيع المفردات وتحليل القواعد اللغوية: يهدف المقرر أيضًا إلى إثراء مفردات الطلاب وتعزيز قدراتهم في تحليل وفهم القواعد اللغوية المستخدمة في النصوص. 3. تطوير مهارات الكتابة والتعبير: يحث المقرر الطلاب على المشاركة في المناقشات والاستنتاج والكتابة، بهدف تنمية قدراتهم في التعبير عن أفكارهم والتواصل بشكل فعال. 4. تعريف الطلاب بالثقافات والعادات المختلفة: يسعى المقرر لتعزيز الوعي الثقافي لدى الطلاب وتوجيههم لفهم ثقافات وعادات الشعوب المختلفة من خلال النصوص المقدمة. 5. تطوير المهارات العملية والشخصية: يهدف المقرر إلى تطوير مهارات الطلاب في استخدام التكنولوجيا بشكل سليم، وتعزيز المهارات العملية اللازمة للنجاح في الحياة المهنية وتطوير الإدراك الحسي والجمالي والوجداني. 3-مخرجات التعلم المستهدفة: أ.المعرفة والفهم. 1أ تطوير المهارات المعرفية في القراءة والفهم 2أ استيعاب النصوص والبحث عن الأفكار العامة والمعلومات المحددة 3أ التحليل والاستنتاج والمناقشة أ4 تمييز المفردات وكالنطق الصحيح للغة أ5 حث الطلبة على المناقشة والاستنتاج والكتابة الإجابات الصحيحة ب-المهارات الذهنية: ب1 اكتساب القدرة على الكتابة والتأليف وربط الفقرات وتسلسل الأفكار والوقائع ب2 تقييم النص وشخصنة المعلومات للتعبير عن الأفكار والاهتمامات الشخصية ب3 تبادل الآراء والعمل الجماعي والتعلم التفاعلي ب4 شجيع التعلم التفاعلي ب5 تطوير القدرة علي استخدام المفردات الجديدة ج-المهارات العلمية والمهنية: 1ج حل التمارين بالاعتماد على فهم المواضيع 2ج استخدام المفردات الجديدة في جمل وعبرات 3ج فهم بعض التركيبات اللغوية 4ج الاطلاع علي ثقافات الشعوب من خلال النصوص المختلفة 5ج استخراج الصفة من الاسم واستخراج الفعل من الاسم و فهم معانيهم د-المهارات العامة: 1د توجيه الطالب إلى الانتباه إلى شرح الاستاذ والمشاركة والاستماع للآخرين 2د تنمية قدرة الطالب على البحث في القواميس والمصادر المساعدة والتسجيلات الصوتية 3د تشجيع الطالب على التعبير عن أفكاره ورغباته في المواضيع التي يتضمنها المنهج المقرر د4 تمييز السلوكيات المقبولة اجتماعياً داخل وخارج القاعة الدراسية د5 تعليم الطلبة مفردات مركبة وكيفية تمييزها الموضوع العلمي From Market to the Mall (Previewing and predicting) Unit 1, Book 3 6 2 Megacities (Identifying main ideas vs supporting details) Unit 2, Book 3 6 3 In the public eye (Skimming and making predictions) Unit 4, Book 3 6 4 Staying alive (Interpreting charts, graphs, and tables) Unit 4, Book 3 6 Bodies in motion (Summarizing a text using non-text elements) Unit 5, Book الكتب الدراسية المقررة Zimmerman, C.B. (2013). Inside Reading (Book 3). 2nd Edition. Oxford, Oxford University Press. (Units 1-10) https://dl9.irlanguage.com/InsideReading-2nd/Inside%20Reading%20Intro-2nd-SB.pdf

2-أهــــــداف المقرر: 1. فهم علم الصوتيات: تعريف الطلاب بمفاهيم علم الصوتيات والاختلافات بين علم الصوتيات وعلم الأصوات. 2. تحليل الأصوات والكلمات: تعلم الطلاب تحليل الأصوات اللغوية والتعرف على السمات المميزة للأصوات وتركيب مقاطع الكلمات. 3. تنمية مهارات النطق الصحيح: تطوير مهارات الطلاب في النطق الصحيح للأصوات والكلمات في اللغة الإنجليزية. 4. توسيع المعرفة اللغوية: تعزيز المعرفة اللغوية لدى الطلاب في مجال علم الصوت اللغوي ووظائفه. 5. تطوير المهارات الذهنية: تعزيز قدرات الطلاب في تحديد هيكل المقاطع والكلمات وتمييز المقاطع والنغمة المجهدة وغير المضغوطة في الكلمات/الجمل. 3-مخرجات التعلم المستهدفة: أ.المعرفة والفهم. 1أ التعرف على الاختلافات الرئيسية بين علم الصوتيات وعلم الأصوات: الهواتف ، الصوتيات ، الألوفونات ، وتحليل الصوتيات للفونيمات والألوفونات. 2أ التعرف على السمات المميزة للأصوات ، وتركيب مقاطع الكلمات وتقسيمها إلى مقاطع ، والعمليات الصوتية التي تؤثر على نطق الأصوات (الاستيعاب ، والانتشار ، والإدراج ، والوصلة ، والحد من أحرف العلة ، 3أ وصف مفاهيم مثل: الصوتيات ، والتسلسل الهرمي للصوت ، والتقسيم المقطعي ، والمقطع ، والإجهاد ؛ وتنغيم في اللغة الإنجليزية. أ4 تمكين الطلبة من الحصول على المعرفة في ماده علم الصوت اللغوي ووظائفه أ5 اكساب الطلبة المهارات الصوتية اللازمة للنطق الصحيح والسلس في اللغة الانجليزية ب-المهارات الذهنية: ب1 تحديد هيكل المقطع / أنواع الكلمات في اللغة الإنجليزية و / أو العربية. ب2 قم بتمييز المقاطع و / أو النغمة المجهدة وغير المضغوطة في الكلمات / الجمل بشكل فردي أو في خطاب متصل. ب3 تحليل بيانات الأصوات من لغات أخرى غير الإنجليزية من أجل التعرف على الصوتيات و allophones. ب4 توضيح المتغيرات اللونية والجوانب / العمليات الصوتية باللغتين الإنجليزية و / أو العربية. ب5 استخدام التفكير الإبداعي والاستدلال والجدال والبحث في الكتابة بشكل فردي أو في مجموعات. ج-المهارات العلمية والمهنية: 1ج الاستخدام التكنولوجيا في تعلم اللغة والبحث. 2ج تعلم على الالتزام بالمواعيد والتكريم الأخلاقي. 3ج العمل في فريق. 4ج اكساب الطلبة مهارات الكلام المتصل للوصول بهم الى اقرب ما يمكن من مهارات متحدثي اللغة الام 5ج كتابة الرسم الصوتي للصوت و الرسم الصوتي للكلمة د-المهارات العامة: 1د يعرف الطلاب بالاختلافات الرئيسية بين علم الصوتيات وعلم الأصوات: الهواتف ، الصوتيات ، الألوفونات 2د يعلم الطلاب التحليل الصوتي phonemes allophone 3د 3. تزويد الطلاب ببيانات الأصوات من لغات أخرى غير الإنجليزية من أجل التعرف على الصوتيات و allophones. د4 يجعل الطلاب يعرفون بنية مقاطع الكلمات وتقسيمها إلى مقاطع د5 تعريف الطلاب بالعملية الصوتية التي تؤثر على نطق الأصوات (الاستيعاب ، التبديد ، الموضوع العلمي Review of Phonetics: Consonants, and Vowels, Phonemic Transcription The differences between Phonetics & Phonology – Phones, Phonemes, and Allophones Phonological/Phonemic Analysis: minimal pairs/sets, contrastive distribution, complementary distribution, free variation, Phonetic Similarity Common allophones of English phonemes, phonological rules, Data Analysis: Distinctive Features Syllable: syllable structure: syllable template and syllable pattern; Syllable types: strong, weak, syllabic consonants Phonotactics and sonority hierarchy; Syllabification Phonological Processes: Assimilation, Dissimilation, Insertion, Elision, Supra-segmental Phonology: Word Stress, Sentence Stress الكتب الدراسية المقررة 1- Phonetics and Phonology, Third Edition, CUP. 2-Course in Phonetics. New York: Horcourt Brace. 1-Roach, Peter https://www.uoanbar.edu.iq/HumanitarianEducationCollege/catalog/English%20Phonetics%20and%20Phonology_Peter%20Roach.pdf

-أهــــــداف المقرر: 1. تطوير مهارات المحادثة والاستماع في اللغة الإنجليزية. 2. تعزيز فهم الطلاب للثقافات المختلفة المرتبطة باللغة الإنجليزية. 3. تعليم استخدام الأساليب والتقنيات اللغوية اللازمة للتواصل الفعال. 4. تنمية قدرات الطلاب في تقديم العروض والمحاضرات في اللغة الإنجليزية. 5. تشجيع الطلاب على التعاون والعمل الجماعي في مهام اللغة الإنجليزية 3-مخرجات التعلم المستهدفة: أ.المعرفة والفهم. 1أ تعليم الطالب ممارسة اللغة الانجليزية بطالقة 2أ تعليم الطالب بثقافات الدول المتكلمة باللغة الإنجليزية 3أ استخدام أصول و ومهارات الكلام بثقة أ4 تعليم الطالب بألقاء عرض موضوعه باستخدام presentation point power أ5 حث الطلبة على التعاون بينهم ينيما يخص المادة tasks working ب-المهارات الذهنية: ب1 حث الطلبة على التكلم بطالقة باستخدام مهارات الكلام والاتصال ب2 تعليم الطالب بألقاء عرض عن موضوع باستخدام presentation point power ب3 من خلال النشاطات الصفية يستطيع الطالب ان يقدم موضوع المحاضرة بأسلوبه ب4 بإمكان الطلبة من خلال الزيارة الميدانية أن يتحدثوا بأسلوبهم وبطالقة ب5 تعريف الطلبة بأساسيات المحادثة ج-المهارات العلمية والمهنية: 1ج اكساب الطلبة المعرفة في مادة المحادثة 2ج معرفة مهارات المحادثة في اللغة الانكليزية 3ج معرفة المصطلحات التي يتم استخدامها في المواقف والحياة اليومية 4ج تنمية المهارات الاساسية لإكساب الطلبة مهارة المحادثة 5ج تشجيع الطلبة وتعرفهم على الندوات والسمنارات المتعلقة في هذا المجال د-المهارات العامة: 1د زرع الثقة عند الطالب عندما يتكلم اللغة الانجليزية. 2د تعليم وتدريب الطالب بألقاء محاضرات وعمل حلقات نقاشية وهذا بالتالي سيفيد بعد تخرجه 3د تمكين الطلبة من الحصول على المعرفة في مادة المحادثة د4 أتمكين الطلبة من القدرة على استخدام المفردات الجديدة د5 استخدام المحادثات خارج وداخل القاعة الدراسية الموضوع العلمي Introduction to the course 3 2 Chapter one: New Challenges 3 3 Chapter Two: Cooperation and Competition 3 4 Chapter Three: Relationships 3 5 5 Practice speaking about first 3 chapters 3 .6 Chapter Four: Health and Leisure 3 Chapter Five: High Tech, Low Tech 8 Revision and speaking practice 9 Chapter Six: Money Matters Mosaic 1: LISTENING/SPEAKING by Jami Hanreddy and Elizabeth Whalley. SILVER EDITION https://drive.uqu.edu.sa/_/faamalki/files/Listening%20and%20Speaking3.pdf

-أهــــــداف المقرر: 1. تطوير مهارات الاستماع والفهم للنصوص السمعية. 2. تعليم طرق التواصل الفعّال والجريء في سياقات مختلفة. 3. تحسين قدرة الطلاب على التحدث والاستماع بشكل عام. 4. تمكين الطلاب من التعلم من خلال الاستماع والمحادثة. 5. تعزيز القدرة على استخلاص ملخصات المحادثات السمعية. 3-مخرجات التعلم المستهدفة: أ.المعرفة والفهم. 1أ ان يعرف مهارات المحادثة و الإسماع اللازمة من أجل فهم الدروس، و المحاضرات، و المشاركة في الندوات ذات المستوى المتقدم 2أ ان يتعرف الطالب علي الاساليب المتنوعة للتواصل بكفاءة و شجاعة في مواضع مختلفة 3أ تحسين قدرة الطلاب على الحديث، وقدرتهم على الاستماع بشكل عام أ4 تمكين الطلاب من التعلم من خلال الاستماع و المحادثة. أ5 ان يعرف الطالب الشكل الأساسي والوظيفة للنص. ب-المهارات الذهنية: ب1 فرصا متنوعة للتواصل بكفاءة و شجاعة في مواضع مختلفة ب2 ان يستخدم الطالب التمارين في عدة مواضيع مختلفة ب3 تنمية القدرة علي فهم النصوص المنطوقة ب4 فهم وتحليل المقاطع الصوتية ب5 استنتاج ملخصات المحادثات السمعية ج-المهارات العلمية والمهنية: 1ج ان يستخدم الطالب مهارة الحديث، وقدرتهم على الاستماع بشكل عام 2ج استخدام التمارين و الواجبات الموجودة في وحدات المقرر فرصة مناسبة لتطوير مهارات الاستماع 3ج ان يقوم الطالب باستخدام النصوص السمعية المتنوعة في مجالات وموافق مماثله 4ج الاستخدام الفعلي لبعض الجمل السمعية في المحاضرة 5ج استخدام محاورات سمعية في دروس سابقة داخل الفصل د-المهارات العامة: 1د سيتمكن الطلبة عن طريق هذه المادة، من تلخيص الأفكار الرئيسة والتوصل الى احكام ونتائج حول ما يسمعوه من نصوص 2د سيتمكن الطلبة من فهم و استيعاب النصوص السمعية 3د تجعل اذن المتعلم متعودة علي النصوص السمعية د4 التحليل المنطقي وفهم المحادثات د5 القدرة علي التواصل باستخدام المحدثات السمعية الموضوع العلمي Introduction to the course and orientation sessions Unlock 2, Chapter 6: Weather and Climate • Watching video rain and the water cycle • Listening to a news report on the climate of the Western Ghats tropical rainforest and a discussion between students • Critical thinking: preparing a consequence map • Using linking words to explain cause and consequence المقرر الدراسي Dimond-Bayer, S. (2014). Unlock: Listening and Speaking Skills 2. Cambridge University Press Ostrowska, S. (2014). Unlock: Listening and Speaking Skills 3. Cambridge University Press

أهــــــداف المقرر: 1-فهم الأفعال وتشكيلها في الجملة: يشمل ذلك تعرف الطلاب على الأفعال ودورها في الجملة كأفعال فعلية أو حالية أو أمرية وفهم كيفية تصريفها وتشكيلها مع الفاعل والمفعول والإضافات. 2-التعرف على العبارات الاسمية: يهدف هذا الهدف إلى تعريف الطلاب بالعبارات الاسمية ودورها في الجملة كأسم المفعول واسم الفاعل واسم المركب والعبارات المكملة والعبارات المعلومة وغيرها. 3-استخدام المحددات القبلية واللاحقة: يشمل هذا الهدف تعلم استخدام المحددات القبلية واللاحقة مثل الصفات والظروف والعبارات الصفية والعبارات الظرفية لتعزيز المعاني وتحسين التواصل اللغوي. 4-فهم واستخدام العبارات الفعلية والأفعال المشاركة والأفعال الجريدة: يهدف هذا الهدف إلى تعلم الطلاب العبارات الفعلية مثل الجمل الفعلية والعبارات المشروطة والعبارات المتصلة بحروف الجر واستخدام الأفعال المشاركة والأفعال الجريدة لإثراء النصوص والتعبير بشكل أكثر دقة. 4-التعرف على العبارات الظرفية والصفية: يتضمن هذا الهدف تعلم الطلاب العبارات الظرفية والصفية ودورها في تحسين المعاني وإضافة التفاصيل والوصف في الجملة. الموضوع العلمي Verb Phrase Noun Phrase (Subject/ Object/ Complements / Appositive) Modifiers (Post Nominal / Pre Nominal ) Verbal Phrase / Participle / Gerundial Adverb Phrase / Adjective Phrase Noun clauses/ Adjective clauses/ Adverb clause / Infinitive clause Prepositional phrase Functions of prepositional phase

أهــــــداف المقرر: 1. معرفة معاني المفردات من خلال النص ولا سيما أن عناصر النص تعطي الطلاب دلائل للمعنى. ومن عناصر النص التي تساعد في الوصول للمعني ما يلي: التعريفات, تكرار الجملة بصيغ متعددة, سرد الأمثلة, المقارنة, الوصف, ارتباطات المفردات, المترادفات والمتعاكسات, التلخيص). 2. التعرف على بناء المفردات( مثل لواحق وجذور المفردات) للمساعدة قي اختيار المعنى المناسب. 3. التعرف على ارتباطات المفردات مثل المترادفات والمتعاكسات لان المفردات الجديدة يمكن تعلمها بارتباطها بالمفردات المعروفة مسبقا. 4. التعرف على طرق استخدام المعاجم اللغوية واختيار المعاني المناسبة للمفردات عند تعذر معرفة المعنى من خلال النص أو التركيب النحوي للمفردات. الموضوع العلمي Unit1 (Learning Vocabulary) 2 Unit2 (Organizing a vocabulary notebook) 3 Unit3 (Using your dictionary) 4 Unit5 (Countries, nationalities and Language) + Unit 6 (The weather) Unit 7 (Describing people: appearance) + Unit 8 (Describing people: 6 Unit 14 (Education) + Unit 40 (Belief and opinion) 7 Unit 41 (Pleasant and unpleasant feelings) + Unit 44 (The six senses) 9 Unit 50 (Numbers and shapes) + Unit 69 (suffixes) 3 10 Unit 70 (prefixes) + Unit 77 (abbreviations and acronyms) 3

أهــــــداف المقرر: 1-التعرف علي سمات اللغة وخصائصها و ما هو علم اللغة وفروعه 2-الفرق بين اللغة المكتوبة و المنطوقة 3-تحليل الأصوات و دراسة مخارجها 4-تحليل الكلمة و شبه الجملة و الجملة 5-استخدام اللغة في السياقات الواقعية الموضوع العلمي What is language and what is linguistics phonology morphology Semantics lexical Syntax Sociolinguistics Schools of linguistics Revision Revision

أهــــــداف المقرر: 1- تعريف الطلاب بالمفاهيم الأساسية للترجمة و طريقة الترجمة. 2- تحسين قدرة الطلاب على ترجمة النصوص العامة في المجالات المختلفة. 3- تدريب الطلاب على ترجمة الجمل بأنواعها المختلفة. 4- تدريب الطلاب على معرفة طبيعة الأخطاء الشائعة في الترجمة. 5 - تحسين مهارات الطلاب الأساسية في الترجمة. الموضوع العلمي General Introduction: - Definition/s of Translation Basic Terms of Translation Difference between Translation Methods and Translation Procedures Dictionary Use: - Use of Bilingual Dictionaries (BDs) Use of Monolingual Dictionaries (MLs) and their great value in translation, as opposed to BDs. Theoretical Hints on Translation: Basic Translation Procedures: Catford, Vinay & Darbelnet, Larson, Newmark Translation Practice (1): translation at word and phrase levels - A/E-E/A Translation Practice (2): Translation at sentential level (the simple sentence) Translation Practice (3): Translation at sentential level (the complex sentence) Translation Practice (3): Translation at sentential level (the complex sentence) Translation Practice (4): Translation at semantic level (advanced texts). Cohesion and coherence in translation at word, phrase, and sentence levels

-أهــــــداف المقرر: 1. توفير دراسة متقدمة لتوزيع الضغط الصوتي داخل الكلمات، مثل التركيز على الكلمات المعقدة والكلمات المركبة والأزواج اللفظية. 2. تزويد الطلاب بدراسة مفصلة للنغمة الصوتية، بما في ذلك أنواع النغمة والشكل والوظيفة في النغمة، والأصوات المركبة وارتفاع الصوت، وبعض وظائف الأصوات الإنجليزية، إلخ. 3. التركيز على وظائف النغمة مثل الوظيفة اللفظية والوظيفة النحوية والوظيفة الخطابية في النغمة. 4. استخدام الأصوات الفوق الجملية في اللغة الإنجليزية (التوتر، النغمة) للتحكم في الكلمات والعبارات والجمل. 5. التمكن من وضع علامة التوتر على الكلمات المعقدة والكلمات المركبة والأزواج اللفظية في الموضع الصحيح، والتعرف على أهمية ودور "التوتر" و"النغمة" في اللغة الإنجليزية وكيف يمكن أن يغيروا معاني الكلمات. الموضوع العلمي Syllable: syllable structure: syllable template and syllable pattern; Syllable types: strong, weak, syllabic consonants Phonotactics and sonority hierarchy; Syllabification Phonological Processes: Assimilation, Dissimilation, Insertion, Elision, Supra-segmental Phonology: Word Stress, Sentence Stress

أهــــــداف المقرر: 1-اكساب الطلبة المعرفة في النحو والصرف 2-معرفة مهارات النحو والصرف الانكليزية 3-معرفة المصطلحات النحوية والصرفية 4-تنمية المهارات الاساسية في هذه المدرسة النحوية البنيوية الموضوع العلمي Adverbial clauses Types of adverbial clauses Time clauses Conditional clauses Adverbial clauses of result Adverbial clauses of manner Phrasal conjunctions in adverbial clauses Using adverbial clauses for summarizing Adjective clauses Recognition of adjective clauses Punctuation of adjective clauses Relative pronouns introducing adjective clauses Adjective clauses used in definition Using adjective clauses for summarizing Noun clauses Sequence of tenses in noun clauses Adverbial clauses Types of adverbial clauses Time clauses

أهــــــداف المقرر: 1. زيادة حصيلة المفردات: يهدف المساق إلى زيادة حصيلة المفردات لدى الطلاب، حيث يتم تعريفهم بمجموعة واسعة من الكلمات والعبارات المتنوعة. 2. تعزيز التعبير الدقيق: يركز المساق على تدريب الطلاب على التعبير عن أنفسهم بطريقة متقنة باستخدام مجموعة متنوعة من الكلمات والعبارات البديعة. 3. التعرف على الكلمات في سياقات متنوعة: يتم تعريف الطلاب بالكلمات الجديدة من خلال استخدامها في جملة، أو في حوار، أو في جدول، أو تكون لها صورة توضيحية، أو تشرح بشكل مفصل معناها. 4. زيادة المفردات بشكل شامل: يعمل المساق على زيادة حصيلة المفردات لدى الطلاب بشكل شامل وشامل، مما يساعدهم على التعامل بثقة ومهارة في العديد من المجالات والمواقف. 5. تحسين مهارات القراءة والكتابة: يساعد المساق في تحسين مهارات القراءة والكتابة لدى الطلاب من خلال تعزيز حصيلتهم المفرداتية وتأهيلهم لاستخدام الكلمات المناسبة والمتقنة في النصوص والمقالات الموضوع العلمي Unit1 (Learning Vocabulary) 2 Unit2 (Organizing a vocabulary notebook) 3 Unit3 (Using your dictionary) 4 Unit5 (Countries, nationalities and Language) + Unit 6 (The weather) Unit 7 (Describing people: appearance) + Unit 8 (Describing people: 6 Unit 14 (Education) + Unit 40 (Belief and opinion) 7 Unit 41 (Pleasant and unpleasant feelings) + Unit 44 (The six senses) 9 Unit 50 (Numbers and shapes) + Unit 69 (suffixes) 3 10 Unit 70 (prefixes) + Unit 77 (abbreviations and acronyms) 3

أهــــــداف المقرر: 1-التعرف علي سمات اللغة وخصائصها و ما هو علم اللغة وفروعه 2-الفرق بين اللغة المكتوبة و المنطوقة 3-تحليل الأصوات و دراسة مخارجها 4-تحليل الكلمة و شبه الجملة و الجملة 5-استخدام اللغة في السياقات الواقعية الموضوع العلمي What is language and what is linguistics phonology morphology Semantics lexical Syntax Sociolinguistics Schools of linguistics Revision Revision

أهــــــداف المقرر: لتحقيق الكفاءة في التعامل مع مختلف أنواع النصوص في الترجمة: 1. تحليل النص قبل ترجمته وفهم خطوات الترجمة المناسبة. 2. تطبيق التقنيات الأكثر فعالية في ترجمة النصوص المتخصصة المختلفة. 3. التعرف على الصعوبات والمشاكل التي قد تواجه المترجم في ترجمة النصوص المتخصصة. 4. امتلاك المهارات الأساسية اللازمة للترجمة وإنشاء مستوى متوسط من الثقة في ممارسة الترجمة. 5. استخدام القواميس المتخصصة في التعامل مع مختلف أنواع النصوص (صحافية، اقتصادية، إسلامية، تقنية، علمية وأدبية). الموضوع العلمي Introduction to translation theories. (Linguistic-oriented theories VS. Cultural- oriented theories, concepts and applications) 2Press translation (definitions, techniques , examples, terms and abbreviations) + texts for classwork Economic and commercial translation (definition, examples, terms and Literary translation (definition, types, features and examples) + texts Technical and Scientific translation (definitions, features of styles, examples, issues and techniques) + texts for classwork

أهــــــداف المقرر: 1-اكساب الطلبة المعرفة في النحو والصرف 2-معرفة مهارات النحو والصرف الانكليزية 3-معرفة المصطلحات النحوية والصرفية 4-تنمية المهارات الاساسية في هذه المدرسة النحوية البنيوية الموضوع العلمي Introduction to Syntax: Traditional & Structural Approach, Form and Function, Open and Closed Word Classes Basic Sentence Patterns Adjective , adverb and prepositional phrases Positional Classes Modification Levels of Modification Complements & Subjunctive Forms of the Verb

أهــــــداف المقرر: 1-تطوير مهارات الطلبة لأنشاء وكتابة مقالة في اللغة الانجليزية 2- اعطاء قوانين نحوية وقواعد الكتابة لكيفية انشاء مقالة في اللغة الانجليزية 3- تأهيل الطلبة اكاديميا لكيفية كتابة مقالات وفقرات في اللغة الانجليزية الاكاديمية 4- اكساب الطالب مهارة تحليل النص باللغة الانجليزية واكتشاف الاخطاء اللغوية 5- رفد المدارس وغيرها من المؤسسات التعليمية بطلبة خريجي بكالوريوس اللغة الانجليزية قادرين على كتابة المقالات او اي فقرة باللغة الانجليزية وذلك عن طريق تحقيق الاربع المذكورة اعلاه الموضوع العلمي Part 1 The writing process 1.1 Background to writing The purpose of academic writing 3 Common types of academic writing 4 The format of long and short writing tasks 5 The features of academic writing 6 Some other common text features 7 Simple and complex sentences 8 Writing in paragraphs 9 1.2A Reading: finding suitable sources Academic texts 11 Types of text 14 Using reading lists 14 Using library catalogs 15 Using library websites to search electronic resources 17 1.2B Reading: developing critical approaches Reading methods 19 Titles, sub-titles and text features 21 Reading abstracts 22 Fact and opinion 23 Assessing internet sources critically 24 Critical thinking 27 1.3 Avoiding plagiarism What is plagiarism? 30 Acknowledging sources 31 Degrees of plagiarism 32 Avoiding plagiarism by summarising and paraphrasing 33 Avoiding plagiarism by developing good study habits 35

-أهــــــداف المقرر: 1. فهم ماهية علم اللغة التطبيقي وعلاقته بالمجالات الأخرى. 2. معرفة أهمية علم اللغة التطبيقي في حياتنا اليومية. 3. اكتشاف علاقة علم اللغة التطبيقي بعلوم أخرى مثل علم الاجتماع وعلم النفس. 4. تطبيق نظريات اكتساب اللغة وتعليمها لحل مشاكل في هذا المجال. 5. تحسين مهارات اللغة والتواصل لدى الطلاب. Diversification in the Field of Linguistics Concepts and Distinctions in Linguistics Branches of Linguistics Structuralism View of Grammar and Immediate Constituents Study of Semantics Principles of Lexicography

أهــــــداف المقرر: 1. تعريف الطلاب بمهارات التخطيط وكتابة ورقة بحثية ، بما في ذلك صياغة مشكلة البحث ، واستخدام المصادر الأولية ، وتقنيات التوثيق. 2. تزويد الطلاب باقتراحات خطوة بخطوة لكتابة الأوراق الأكاديمية التي تتطلب بحثًا من العديد من المصادر المفتوحة لهم. 3. لمساعدة الطلاب على فهم الفرق بين المقالات والأوراق البحثية. 4. لتعريف الطلاب بأدوات البحث الأساسية مثل الببليوجرافيات والفهارس والموارد على الإنترنت وكتالوجات المكتبات. 5. لوصف بإيجاز أية خطط يتم تنفيذها لتطوير وتحسين الدورة التدريبية. (على سبيل المثال ، زيادة استخدام تكنولوجيا المعلومات أو المواد المرجعية المستندة إلى الويب ، والتغييرات في المحتوى نتيجة للبحث الجديد في هذا المجال) 6. لتشجيع الطلاب على استخدام المواد المرجعية المستندة إلى الويب (المجلات اللغوية على الإنترنت ، والمواقع اللغوية ، ومحركات البحث العامة على الويب ، وما إلى ذلك) للبحث عن المزيد من أساليب وأساليب البحث. Introduction on Research methodology Types of researches Defining Research Problems and Research Design 3. The preparatory stages of research 4. Contextualization of research 5. the components of research 6. Research design: qualitative and quantitative research 8. Data and data collection الكتب الدراسية المقررة RESEARCH METHODOLOGY:TOOLS AND TECHNIQUES https://www.euacademic.org/BookUpload/9.pdf

أهــــــداف المقرر: 1-مقدمة عن الأدب الإنجليزي وأنواعه: الشعر والقصة القصيرة والمسرح 2-كما يهدف الى تهيئة الطالب ليكون عنصرا فعال في الحوارات الادبية والفكرية سواء داخل قاعات الدرس او في المجتمع. 3- بالضافة الى تعميق معرفة الطالب بالخصائص الأدبية والتمييز بين انواع الادب المختلفة وتعزيز مهارات اللقاء وتحفيز الأبداع لدى الطالب. Discussing the Course Contents and Methods of Evaluation Introduction to Literature: What is literature? Why is literature important? The Different Literary Genres: Poetry, Drama and Novel An Introduction to Poetry Types of Poetry Selections of representative poems 3 Figurative Language and Stylistic Devices Application on selections of representative poems An Introduction to Drama Aristotle’s definition of Drama and the tragic hero - Types of Drama- Elements of a Play Application on representative text: Understanding Setting, Stage, and Sets Review الكتب الدراسية المقررة 1. Agami, Muhammad. An EFL Student Guide to Literary Analysis 2. Barnet, Sylvan. William E. Burto and William E. Cain. An Introduction to Literature. Longman, 2010. 3. Mays, Kelly J. The Norton Introduction to Literature: Shorter Thirteenth Edition.W. W. Norton & Company, 2018

أهــــــداف المقرر: 1. تطوير فهم عميق لهيكل الجملة وتحليلها على المستويين النحوي والصرفي. 2. تعزيز مهارات التحليل اللغوي للتراكيب المعقدة في اللغة الإنجليزية. 3. تقديم أدوات ومنهجيات لاختبار وتحليل العلاقات النحوية بين الكلمات والعبارات. 4. دعم تطبيق المعرفة النحوية في السياقات الأكاديمية والبحثية. 5. تحسين القدرة على تفسير الديناميكيات النحوية وإنتاج تراكيب لغوية دقيقة وفعّالة. الموضوع العلمي 1. Introduction to Morphosyntax 1.1 General Principles of Classification 1.2 Parts of Speech (= Word Classes, Categories) 1.3 Categorial Heads and Their Projections (Phrases) 2. Morphological and Syntactic Analysis 2.1 Case Study 1: Verbal Morphology 2.2 Case Study 2: Classification of Verbs 2.2.1 Taxonomy Based on Subcategorization 2.2.2 Taxonomy Based on Form and Function 2.3 Analytic Predicates: Morphological and Syntactic Templates 2.4 Analytic Predicates: Based on Syntactic Positions 2.4.1 The N.I.C.E. Criteria for Non-Lexical Verbs 2.4.2 Functional Classification: Differentiating Categories (Positions) of ‘Ω’ and ‘V’ 3. Sentence Structure and Constituency 3.1 Constituents and Sentence Members (Functions) 3.1.1 Clausal (Structural) Relations 3.1.2 Co-reference (Marked with "Co-indexing") 3.1.3 Case (Adjacency) 3.1.4 Agreement – The Subject Reflected in the Predicate 3. Sentence Structure and Constituency 3.1 Constituents and Sentence Members (Functions) 3.1.1 Clausal (Structural) Relations 3.1.2 Co-reference (Marked with "Co-indexing") 3.1.3 Case (Adjacency) 3.1.4 Agreement – The Subject Reflected in the Predicate 4. Testing and Identifying Constituents 4.1 Constituency Tests 4.1.1 Topicalization (Fronting) of Constituents 4.1.2 Clefting and Pseudo-Clefting of Constituents 4.1.3 Pro-Form Substitution (Replacement) 4.1.4 Ellipsis (Sentence Fragments, Question Answering Test) 4.1.5 Omission (Deletion) of Constituents 4.1.6 Coordination of Like Constituents 4.1.7 Morphological Characteristics of Types of Constituents

أهــــــداف المقرر: 1-تعليم الطلاب كيفية الكتابة الأكاديمية في اللغة الإنجليزية بشكل صحيح. 2-تمكين الطلاب من فهم واستيعاب الانتقال من الفقرة إلى المقالة في الكتابة الأكاديمية. 3-تطوير مهارات الطلاب في كتابة المقالات وتحسين مستواهم من خلال التدريب والممارسة. 4-تمكين الطلاب من كتابة القصص بأنواعها المختلفة وتنمية مواهبهم الكتابية. 5-تمكين الطلاب من النمو الأكاديمي والاكتشاف وتنمية مهاراتهم الفردية في الكتابة. الموضوع العلمي Unit 2.1: Argument and Discussion Discussion Vocabulary (101) Organisation (102) The Language of Discussion (105) Counter-Arguments (106) Providing Evidence (106) 2.2 Unit 2.2: Cause and Effect The Language of Cause and Effect (109) Unit 2.3: Cohesion Reference Words (115) Preventing Confusion (117) 2.5 Unit 2.4: Comparisons Comparison Structures (119) Forms of Comparison (121) Using Superlatives (122) Unit 2.5: Definitions Simple Definitions (126) Complex Definitions (128) Unit 2.6: Examples Using Examples (130) Phrases to Introduce Examples (131) Restatement (133) Unit 2.7: Generalisations Using Generalisations (134) Structure (135) Building on Generalisations (138) Review الكتب الدراسية المقررة Academic Writing https://library.unmas.ac.id/repository/EBK-00032.pdf

أهــــــداف المقرر: 1. فهم ماهية علم اللغة التطبيقي وعلاقته بالمجالات الأخرى. 2. معرفة أهمية علم اللغة التطبيقي في حياتنا اليومية. 3. اكتشاف علاقة علم اللغة التطبيقي بعلوم أخرى مثل علم الاجتماع وعلم النفس. 4. تطبيق نظريات اكتساب اللغة وتعليمها لحل مشاكل في هذا المجال. الموضوع العلمي What is Applied Linguistics? Needs for applied linguistics. Scope of applied linguistics. Standard language. Difference between prescription and description. Applied linguistics perspective. Languages in the contemporary world. Theories of language learning and teaching. Language learning and language acquisition. The cognitive approach. Communicative competence. Critical applied linguistics الكتب الدراسية المقررة Cook, G. (2006). Applied Linguistics: Introduction to Language Study. 2nd edition. Oxford University Press. https://pustaka.ut.ac.id/lib/wp-content/uploads/pdfmk/MPBI5104-M1.pdf

1. تعريف الطلاب بعلم الصرف وأهميته في تحليل بنية الكلمات. 2. تمكين الطلاب من فهم أنواع المورفيمات واستخدامها في بناء الكلمات. 3. تطوير قدرة الطلاب على التمييز بين التصريف والاشتقاق في اللغة الإنجليزية. 4. تعزيز مهارات الطلاب في تحليل الكلمات المركبة وفهم الفروق بينها وبين العبارات. 5. تعريف الطلاب بجذور الكلمات الإنجليزية ذات الأصل اللاتيني واليوناني. الموضوع العلمي 1. Introduction to Morphology 1. The Meaning of Morphology 2. Word, Word Form, and Lexeme 2. Word and Its Parts Free (Unbound) Morphemes and Bound Morphemes Bound Morphemes: Inflectional Morphemes Derivational Morphemes Parts of a Word: Base Stem Definition of Root Prefix Affix Affixation Suffix 3. Morpheme Forms 1. Definition of Morpheme 2. Types of Morphemes 3. Morph and Allomorph 4. Recognizing Morphemes Inflection and Lexeme 1. Definition of Inflection and Lexeme 2. Regular and Irregular Forms: o Nouns o Adjectives o Adverbs o Verbs . Derivation 1. Derivational Morphemes: o Prefix o Suffix 2. Types of Derivation: o Noun Derivation o Adjective Derivation o Adverb Derivation o Verb Derivation Compound Words vs. Phrases 1. Definition of Compound Words 2. Types of Compounds: o Closed Form o Hyphenated Form o Open Form 3. Compound vs. Phrase 4. Compound Word List Morphology Penulis: Kalsum, Munawir, Nur Asiza, Humaeroah Editor: Muh. Yusuf https://repository.iainpare.ac.id/id/eprint/2696/1/Morphology.pdf

أهــــــداف المقرر: 1-تهيئة الطالب لمعرفة مواد التخصص الأساسية في الأدب، مثل القصة القصيرة والرواية والمسرحية والنقد الأدبي. يتم ذلك من خلال تقديم مقدمة في الأدب والشعر، تنقسم إلى ثلاثة أجزاء (مصطلحات أدبية والشعر وتاريخ اللغة والأدب الإنجليزي). 2-تمكين الطالب من تحديد نوع النص الأدبي وتصنيفه وفهم عناصره وخصائصه وأسباب كتابته وما يمكن الاستفادة منه. كما يتم توضيح تأثير جنس الكاتب وميوله ومذاهبه وانتماءاته على العمل الأدبي. 3-توسيع آفاق الطالب وتعزيز قدرته على القراءة والتواصل مع أنواع أدبية جديدة غير مألوفة له. يعمل المقرر على تنمية قدرات القراءة وتمييز جودة الأعمال الأدبية وتحفيز الرغبة في الاطلاع والاستكشاف. 4-تمكين الطالب من تحليل الأعمال الأدبية المختلفة بطرق وصفية ونقدية وتحليلية ومقارنة. يتم توفير تنوع في المقرر لتعزيز مهارات التحليل الأدبي لدى الطالب. 4-تعليم الطالب كيفية التعامل مع الأعمال الأدبية بموضوعية، بعيدًا عن التعصب والعصبية. يتعلم الطالب احترام حقوق الكتاب وحرية التعبير والاستفادة من وجهات نظر الآخرين وتقييم المحتوى الأدبي بشكل شامل.. الموضوع العلمي Short Story: The Concept of the Short Story, Its Types: Fiction, Horror, Historical, Romantic, Children's, Thriller, Suspense, Social, Literary, and Others, Its Characteristics, Purpose, Forms, Aspects of Conflict and Conflict within it, Plot. Setting, Time, Characters, and Points of View in a Short Story: Theater and Drama: An Introduction to Theater and Playwriting: Definition of Drama, Its Elements, and Forms. A Historical Overview of Drama and Theater in English Literature, Drawing Inspiration from Greek or Greek Translated Works, and Famous Plays, Playwrights, and Actors in English Literature. Reading the first and second chapters of the play 'Antigone' and analyze the characters, their reactions, critique the language used, and discuss the rhetorical devices and their role in portraying the scene."

أهــــــداف المقرر: 1. إعداد الطلاب بشكل شامل لتصميم وإجراء بحث أكاديمي متخصص في المجال. 2. تطوير فهم متعمق لقضايا وأدبيات البحث الحديثة في تخصص الطالب. 3. تعزيز مهارات التفكير النقدي وتحليل البيانات. 4. تشجيع الإبداع والابتكار في إعداد ومناقشة الأطروحات البحثية. 5. تأهيل الطلاب للعمل في مجالات أكاديمية أو مهنية تتطلب مهارات بحثية. الموضوع Discuss with the supervisor and select the research topic. Student works on writing a proposal for the research The student presents the proposal to the supervisor and waits for the supervisor’s notes. Student takes the approval to launch writing Chapter One (Introduction) The student presents a draft of Chapter One and waits for the supervisor’s notes. The student is expected to correct the mistakes and maybe redo the writing. Submission of the final draft of Chapter One. Providing a draft of Chapter Two: Literature Review. Waiting for the supervisor’s notes. The student is expected to correct the mistakes and maybe redo the writing. Submission of the final draft of Chapter Two. Discuss with the supervisor and select the research topic. Student works on writing a proposal for the research The student presents the proposal to the supervisor and waits for the supervisor’s notes. Student takes the approval to launch writing Chapter One (Introduction)