تناولت هذه الدراسة موضوع "دور المكتبات الإلكترونية في دعم البحث العلمي"، انطلاقاً من التحول الرقمي الذي شهده قطاع المعلومات وأثره الجوهري على بنية الاتصال العلمي. هدفت الدراسة إلى تبيان القيمة المضافة التي تقدمها المكتبات الإلكترونية للباحثين، وتحديد الخدمات النوعية التي تسهم في تجويد المخرجات الأكاديمية، بالإضافة إلى رصد التحديات التقنية والقانونية والبشرية التي تحول دون الاستفادة القصوى من هذه الموارد. اعتمدت الدراسة على المنهج الوصفي التحليلي، مع مراجعة شاملة للأدبيات السابقة والمستودعات الرقمية العالمية. وتوصلت النتائج إلى وجود علاقة طردية ذات دلالة إحصائية بين استخدام القواعد البيانات المحكمة وبين رصانة الاستشهاد المرجعي وأصالة المحتوى العلمي. كما أظهرت النتائج أن المكتبات الإلكترونية ساهمت في تقليص الهدر الزمني والمادي للباحثين بنسبة كبيرة، وفرت فرصاً متكافئة للوصول إلى المعرفة العالمية عابرة للحدود الجغرافية. ومع ذلك، كشفت الدراسة عن وجود معوقات جوهرية تتمثل في "الأمية الرقمية" لدى بعض الأكاديميين، وتعقيدات حقوق الملكية الفكرية، وضعف البنية التحتية التقنية في بعض المؤسسات. وبناءً على ذلك، أوصت الدراسة بضرورة دمج مهارات "الوعي المعلوماتي" كمساق إلزامي في برامج الدراسات العليا، وتوسيع نطاق المبادرات الوطنية للوصول الحر (Open Access)، وتطوير البنية التقنية للمكتبات الجامعية لتستوعب تقنيات الذكاء الاصطناعي في تصنيف واسترجاع المعلومات، بما يضمن استدامة وتطور منظومة البحث العلمي في العصر الرقمي.

الكلمات المفتاحية: الوصول الحر قواعد البيانات البحث العلمي المكتبات الإلكترونية الوعي المعلوماتي .

0

الملخص

هدفت هذه الدراسة إلى تقييم عضو هيئة التدريس في إدارته للقاعة الدراسية من وجهة نظر طالبات كلية التربية، والتعرف على

مستوى كفاءته في إدارة البيئة الصفية بما يسهم في تحقيق أهداف العملية التعليمية. كما سعت الدراسة إلى الوقوف على أبرز

جوانب القوة والجوانب التي تحتاج إلى تطوير في ممارسات أعضاء هيئة التدريس داخل القاعة الدراسية .اعتمدت الدراسة المنهج

لجمع البيانات، حيث اشتملت على مجموعة من الفقرات التي تقيس أبعاد إدارة

ً

الوصفي التحليلي، واستخدمت الاستبانة أداة

القاعة الدراسية، مثل إدارة الوقت، والمحافظة على النظام، وتشجيع المشاركة، والتعامل مع الطالبات، وإدارة المواقف الصفية،

وتوفير بيئة تعليمية محفزة. وقد تم تطبيق الاستبانة على عينة من طالبات كلية التربية زوارة، وأظهرت نتائج الدراسة أن مستوى

تقييم عضو هيئة التدريس في إدارة القاعة الدراسية جاء بدرجة متوسطة، حيث أشارت الطالبات إلى أن أعضاء هيئة التدريس

يتميزون بقدرة متوسطة على تنظيم المحاضرات، وإدارة الوقت، وتحفيز الطالبات على المشاركة، والمحافظة على النظام داخل

القاعة الدراسية، مع وجود بعض الجوانب الإيجابية.

تناولت الدراسة العلاقة بين انتشار تقنية الهواتف الذكية، والتحولات التي طرأت على وسائل الإعلام التقليدية من خلال التركيز على تأثير هذه التقنية في عادات استهلاك الجمهور للمحتوى الإعلامي، وكذلك الاستراتيجيات التي اعتمدتها الوسائل التقليدية لمواجهة هذا التحدي المتزايد. وقد انطلقت الدراسة من التساؤل الرئيس ما مدى تأثير انتشار تقنية الهواتف الذكية على استراتيجيات وسائل الإعلام التقليدية وكيف يمكن لهذه الوسائل التكيف مع التحولات الرقمية للحفاظ على فعاليتها واستمراريتها؟

وأظهرت نتائج الدراسة أن الانتشار الواسع للهواتف الذكية أحدث تحولاً جذرياً في سلوك الجمهور، حيث انتقل الأفراد من نمط الاستهلاك الجماعي المرتبط بجدولة زمنية محددة كما هو الحال في التلفزيون والإذاعة إلى نمط استهلاك فردي مرن يتيح لهم الوصول إلى المحتوى في أي وقت ومن أي مكان. كما ساهمت هذه الأجهزة الذكية في تعزيز الاعتماد على المحتوى الرقمي الفوري الذي يتميز بالسرعة والتحديث المستمر الأمر الذي جعلهم أكثر ميلاً إلى المنصات الرقمية مقارنة بوسائل الإعلام التقليدي. وسجلت وسائل الإعلام التقليدية تراجعاً ملحوظاً في نسب المشاهدة والمتابعة نتيجة إضافة الفورية التي فرضتها المنصات الرقمية، ولم تعد معايير تقييم النجاح الإعلامي يقتصر على عدد المشاهدين والقراء وإنما أصبحت ترتبط بدرجة من التفاعل والمشاركة التي يخصصها المحتوى عبر الوسائط الرقمية.

الملخص 

تهدف هذه الدراسة إلى استقصاء البنى التركيبية في شعر أبي القاسم الشابي عبر تطبيق النظرية التوليدية التحويلية لنعوم 

وتغيرات الرتبة )التقديم ك حذف الفاعل والمفعول به بما في ذل تشومسكي. ويركز البحث على تحليل ظاهرتي الحذف

والتأخير(، مبينًا كيفية انتقال الجمل من البنية العميقة المجردة إلى البنية السطحية الظاهرة. ومن خالل الجمع بين التحليل

لشابي. وتعتمد الدراسة اللساني الحديث والتراث الشعري العربي، يكشف البحث عن األبعاد الذهنية واإلبداعية في أسلوب ا

المنهج الوصفي التحليلي لمعاينة نماذج شعرية مختارة، مع إبراز القدرة التفسيرية للنحو التوليدي في الكشف عن الدالالت 

الخفية والفروق التركيبية للنصوص األدبية. وتوصلت النتائج إلى أن النموذج التحليلي لتشومسكي يوسع مسار التحليل البنيوي 

. الكفاية واألداء اللغويين، مما يردم الفجوة بين الوصف الشكلي والعمليات الذهنية لي

جاءت هذه الدراسة للكشف عن التقييم المكاني لخدمات التعليم الثانوي العام للعام الدراسي 2025/2024م، باستخدام نظم المعلومات الجغرافية في منطقة الاصابعة، وذلك من خلال دراسة التوزيع الجغرافي للمدارس الثانوية، والتحليل الاحصائي الجيومكاني لتوزيع المدارس، ثم وضع خطط مستقبلية لتوزيع المدارس.

لقد كشفت النتائج أن هناك تفاوت في التوزيع الجغرافي للمدارس، حيث تركزت 62.5% منها في محلة الوسط، بينما عانت محلات الشرف والظاهر واسنان من عدم وجود مدارس، وهذا يبين الفجوة الكبيرة في تقديم الخدمات التعليمية لهذه المرحلة على مستوى المحلات، كما أظهر التحليل الاحصائي إن نقطة المركز المتوسط للتوزيع الجغرافي للمدارس تقع بمحلة الوسط، مما يدل ذلك على مدى الجاذبية الذي يفرضها هذا الموقع من ناحية، وعدم عدالة التوزيع الجغرافي للمدارس في باقي المحلات، كما أكد ذلك مؤشر الانتشار حول المركز الهندسي الذي يبين أن المساحة التي تتلقى خدمات التعليم الثانوي العام بلغت 99.78كم، أي ما نسبته 7.73% من اجمالي منطقة الاصابعة، كما أبرزت الدراسة الى الحاجة للتخطيط المستقبلي لتوزيع المدارس؛ وذلك لمواكبة النمو السكاني والتوسع العمراني الذي تشهده المنطقة.